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  2. Arndt, Kerstin [Verfasser:in]; Van der Velden, Denise [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]

    Professionelle Handlungskompetenz für den Bereich mathematisches Modellieren - Was müssen Lehrkräfte wissen und können, um Modellierungskompetenzen im Grundschulunterricht anzubahnen?

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2018-01-01

  4. Biehler, Rolf [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Hänze, Martin [Verfasser:in]; Hochmuth, Reinhard [Verfasser:in]

    Mathematiklehrerausbildung zum Studienbeginn: Eine empirische Studie zu Studienmotivation, Vorwissen und Einstellungen zur Mathematik (BMBF-Projekt LIMA)

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2010-01-01

  5. Lehmann, Malte [Verfasser:in]; Jenßen, Lars [Verfasser:in]; Laschke, Christin [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Rösken-Winter, Bettina [Verfasser:in]

    MaTe – Entwicklung eines Fachdidaktiktests für angehende Grundschullehrkräfte

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    Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2023

  6. Lehmann, Malte [Verfasser:in]; Jenßen, Lars [Verfasser:in]; Laschke, Christin [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Rösken-Winter, Bettina [Verfasser:in]

    MaTe – Entwicklung eines Fachdidaktiktests für angehende Grundschullehrkräfte

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023-01-01

  7. Bechinie, Dominik [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Huhmann, Tobias [Verfasser:in]; Lenke, Michael [Verfasser:in]; Schulte, Carsten [Verfasser:in]; Winkelnkemper, Felix [Verfasser:in]

    Geometrielernen digital unterstützen – Räumliche Kompetenzen und individuelle Lernwege mittels adaptierbarer algorithmischer Rückmeldemöglichkeiten fördern

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    Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2021

  8. Bechinie, Dominik [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Huhmann, Tobias [Verfasser:in]; Lenke, Michael [Verfasser:in]; Schulte, Carsten [Verfasser:in]; Winkelnkemper, Felix [Verfasser:in]

    Geometrielernen digital unterstützen – Räumliche Kompetenzen und individuelle Lernwege mittels adaptierbarer algorithmischer Rückmeldemöglichkeiten fördern

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2021-01-01

  9. Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Greefrath, Gilbert [Verfasser:in]; Rellensmann, Johanna [Verfasser:in]; Schukajlow, Stanislaw [Verfasser:in]; Siller, Hans-Stefan [Verfasser:in]; Skutella, Katharina [Verfasser:in]

    ISTRON-Gruppe: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2016-01-01

  10. Pohle, Lara [Verfasser:in]; Jenßen, Lars [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Eid, Michael [Verfasser:in]; Koinzer, Thomas [Verfasser:in]; Jegodtka, Aljoscha [Verfasser:in]; Ma, Catharina [Verfasser:in]; Schmude, Corinna [Verfasser:in]; Blömeke, Sigrid [Verfasser:in]

    MiA-Num: Ein domänenspezifisches Beobachtungsinstrument zur Messung der Anregungsqualität von frühpädagogischen Fachkräften im Projekt Pro-KomMa

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2018-01-01

  11. Jenßen, Lars [Verfasser:in]; Töpper, Daniel [Verfasser:in]; Uhlendorf, Niels [Verfasser:in]; Müller, Freya [Verfasser:in]; Wullschleger, Isabel [Verfasser:in]; Laschke, Christin [Verfasser:in]; Rösken-Winter, Bettina [Verfasser:in]; Proskawetz, Franziska Sophie [Verfasser:in]; Grave-Gierlinger, Frederik [Verfasser:in]; Beyer, Steven [Verfasser:in]; Eilerts, Katja [Verfasser:in]; Christ, Mirjam [Verfasser:in]; Fritzenwanker, Martin [Verfasser:in]; Hauswald, Sarah [Verfasser:in]; Marx, Annemarie [Verfasser:in]; Mayer, Tanja [Verfasser:in]; Koinzer, Thomas [Verfasser:in]; Lautenbach, Corinna [Verfasser:in]; Isensee, Fanny [Verfasser:in] ; Jenßen, Lars [Herausgeber:in]; Töpper, Daniel [Herausgeber:in]; Uhlendorf, Niels [Herausgeber:in]

    Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2023

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    Berlin: Berlin Universities Publishing, 2023

    Erschienen in: Bildung interdisziplinär ; 1

  12. Eilerts, Katja

    Untersuchung der Entwicklung und Implementierung von Standards und Kompetenzen im Rahmen der Neuorientierung in der Lehrerbildung an der Universität Paderborn am Beispiel des Fachs Mathematik

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    Springer Science and Business Media LLC, 2009

    Erschienen in: Journal für Mathematik-Didaktik, 30 (2009) 1, Seite 82-83

  13. Dunekacke, Simone [Verfasser:in] ; Blömeke, Sigrid [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Eilerts, Katja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Thiel, Oliver [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Mathematische Bildung in Alltags- und Spielsituationen begleiten : Handlungsnahe Erfassung mathematikdidaktischer Kompetenz angehender frühpädagogischer Fachkräfte durch die Bearbeitung von Videovignetten

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    Berlin: Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, 2016

  16. Steven Beyer; Frederik Grave-Gierlinger; Katja Eilerts

    math.media.lab

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    2020

    Erschienen in: Medienimpulse, 58 (2020) 4

  17. Eilerts, Katja; Bescherer, Christine; Niederdrenk-Felgner, Cornelia

    Arbeitskreis "HochschulMathematikDidaktik"

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    Walter de Gruyter GmbH, 2011

    Erschienen in: Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 19 (2011) 1, Seite 56-59

  18. Frohn, Julia; Bechinie, Dominik; Vieregg, Nicole; Wehrmann, Frank; Eilerts, Katja

    Inklusion und Digitalisierung im Spannungsfeld von Personalisiertem und Kooperativem Lernen Inclusion and Digitization in the Field of Tension between Personalized and Cooperative Learning : Anforderungen an inklusionsorientierte digitale Lernumgebungen am Beispiel der App Getch Requirements for Inclusion-Oriented Digital Learning Environments Illustrated through the Getch-App : Anforderungen an inklusionsorientierte digitale Lernumgebungen am Beispiel der App Getch

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    OAPublishing Collective, 2023

    Erschienen in: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 41 (2023), Seite 167-198

  19. Jenßen, Lars; Möller, Regina; Eilerts, Katja; Roesken-Winter, Bettina

    Pre-service primary teachers’ shame experiences during their schooling time: characteristics and effects on their subject-choices at university

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    Springer Science and Business Media LLC, 2022

    Erschienen in: Educational Studies in Mathematics, 110 (2022) 3, Seite 435-455