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  1. Beseghi, Micòl [Mitwirkende:r]; Chik, Alice [Mitwirkende:r]; Dincer, Ali [Mitwirkende:r]; Firat, Mustafa [Mitwirkende:r]; French, Ruth [Mitwirkende:r]; Hoang, Xuan [Mitwirkende:r]; Hu, Pingying [Mitwirkende:r]; Işık, Tuba [Mitwirkende:r]; Kato, Satoko [Mitwirkende:r]; Li, Yanling [Mitwirkende:r]; Mantou Lou, Nigel [Mitwirkende:r]; Mynard, Jo [Mitwirkende:r]; Mynard, Jo [Herausgeber:in]; Noels, Kimberly A. [Mitwirkende:r]; Oga-Baldwin, W. L. Quint [Mitwirkende:r]; Ollerhead, Sue [Mitwirkende:r]; Reeve, Johnmarshall [Mitwirkende:r]; Shelton-Strong, Scott J. [Mitwirkende:r]; Shelton-Strong, Scott J. [Herausgeber:in]; Tassinari, Maria Giovanna [Mitwirkende:r]; Watkins, Satoko [Mitwirkende:r]; Zhang, Jiaxiu [Mitwirkende:r]

    Autonomy Support Beyond the Language Learning Classroom : A Self-Determination Theory Perspective

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    Bristol; Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, [2022]

    Erschienen in: Psychology of Language Learning and Teaching ; 16

  7. Davies, Huw; Wongsarnpigoon, Isra; Watkins, Satoko; Vola Ambinintsoa, Dominique; Terao, Rumi; Stevenson, Rob; Imamura, Yuri; Edlin, Curtis; Bennett, Phillip A.

    A Self-Access Center’s Response to COVID-19: Maintaining Stability, Connectivity, Well-being, and Development During a Time of Great Change

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    Kanda University of International Studies, 2020

    Erschienen in: Studies in Self-Access Learning Journal (2020), Seite 135-147

  8. Mynard, Jo; Ohashi, Louise; Peeters, Ward; Shelton-Strong, Scott J.; Tweed, Andrew D.; Watkins, Satoko; Wongsarnpigoon, Isra

    Understanding Learner Autonomy Through Research: A Summary of a Forum at JALT 2019

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    Kanda University of International Studies, 2020

    Erschienen in: Studies in Self-Access Learning Journal (2020), Seite 53-63

  9. Mynard, Jo; Vola Ambinintsoa Razafindratsimba, Dominique; Bennett, Phillip A.; Castro, Eduardo; Curry, Neil; Davies, Huw; Imamura, Yuri; Kato, Satoko; Shelton-Strong, Scott J.; Stevenson, Robert; Ubukata, Haruka; Watkins, Satoko; Wongsarnpigoon, Isra; Yarwood, Amelia

    Reframing Self-Access: Reviewing the Literature and Updating a Mission Statement for a New Era

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    Kanda University of International Studies, 2022

    Erschienen in: Studies in Self-Access Learning Journal, 13 (2022) 1, Seite 31-59