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Piopiunik, Marc [VerfasserIn]

How does reducing the intensity of tracking affect student achievement? : evidence from German state reforms

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https://www.cesifo.org/DocDL/cesifo1_wp9214.pdf

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Munich, Germany: CESifo, Center for Economic Studies & Ifo Institute, July 2021

Erschienen in: CESifo GmbH: CESifo working papers ; 9214
Krause-Pilatus, Annabelle [VerfasserIn] ; Schüller, Simone [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Evidence and Persistence of Education Inequality in an Early-Tracking System : The German Case

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https://ssrn.com/abstract=2514738

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[S.l.]: SSRN, [2014]

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 8545
Ariga, Kenn [VerfasserIn]; Brunello, Giorgio [VerfasserIn]; Iwahashi, Roki [VerfasserIn]; Rocco, Lorenzo [VerfasserIn]

Why is the timing of school tracking so heterogeneous?

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http://hdl.handle.net/10419/33526

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Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2005
Breidenbach, Philipp [VerfasserIn]; Hörnig, Valentin Lukas [VerfasserIn]; Schaffner, Sandra [VerfasserIn]

Did COVID-19 Increase Educational Inequality?

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https://ssrn.com/abstract=4371995

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[S.l.]: SSRN, 2023
Obergruber, Natalie [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

Students' Behavioural Responses to a Fallback Option: Evidence from Introducing Interim Degrees in German Schools

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http://hdl.handle.net/10419/185192

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Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2018
Dinarte-Diaz, Lelys [VerfasserIn]

Peer effects on violence : experimental evidence from El Salvador

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https://www.cesifo.org/DocDL/cesifo1_wp10975.pdf

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Munich, Germany: CESifo, February 2024

Erschienen in: CESifo GmbH: CESifo working papers ; 10975
Oosterbeek, Hessel [VerfasserIn]; ter Meulen, Simon [VerfasserIn]; Klaauw, Bas [VerfasserIn]

Long-Term Effects of School-Starting-Age Rules

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https://ssrn.com/abstract=3704134

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[S.l.]: SSRN, [2021]

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 13751
Grewenig, Elisabeth [VerfasserIn]

School track decisions and teacher recommendations : evidence from German state reforms

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https://www.ifo.de/DocDL/wp-2021-353-grewenig-teacher-recommendation.pdf

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Munich, Germany: ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich, May 2021

Erschienen in: Ifo Institut: Ifo working papers ; 353
Groote, Olivier De [VerfasserIn]; Declercq, Koen [VerfasserIn]

Tracking and specialization of high schools : heterogeneous effects of school choice - [Revised June 2020]

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https://publications.ut-capitole.fr/id/eprint/26287/1/wp_tse_958.pdf

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[Toulouse]: Toulouse School of Economics, [2020]

Erschienen in: Toulouse School of Economics: Working papers ; 958
Bockerman, Petri [VerfasserIn] ; Haapanen, Mika [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Jepsen, Christopher [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Roulet, Alexandra [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

School Tracking and Mental Health

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https://ssrn.com/abstract=3483971

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[S.l.]: SSRN, [2019]

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 12733
De Groote, Olivier [VerfasserIn]; Declercq, Koen [VerfasserIn]

Tracking and specialization of high schools : does school choice matter?

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http://feb.kuleuven.be/drc/Economics/research/dps-papers/dps2016/dps1625.pdf

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Leuven: KU Leuven, Center for Economic Studies, Faculty of Economics and Business, [2016]

Erschienen in: Katholieke Universiteit Leuven: Discussion paper series ; 2016,25
Meier, Volker [VerfasserIn]; Schütz, Gabriela [VerfasserIn]

The Economics of Tracking and Non-Tracking

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http://hdl.handle.net/10419/73783

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Munich: ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich, 2007
Urquiola, Miguel S. [VerfasserIn]; Malamud, Ofer [VerfasserIn]; Mitrut, Andreea [VerfasserIn]; Pop-Eleches, Cristian [VerfasserIn]

Self-, Peer-, and Teacher Perceptions Under School Tracking

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https://ssrn.com/abstract=4408041

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[S.l.]: SSRN, [2023]
Breidenbach, Philipp [VerfasserIn]; Hörnig, Lukas [VerfasserIn]; Schaffner, Sandra [VerfasserIn]

The divergence of school track choices after Covid-19

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https://www.rwi-essen.de/fileadmin/user_upload/RWI/Publikationen/Ruhr_Economic_Papers/REP_23_1032.pdf

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Essen, Germany: RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, 2023

Erschienen in: Ruhr economic papers ; 1032
Federičová, Miroslava [VerfasserIn]

The Outflow of High-Ability Students from Regular Schools and its Long-Term Impact on Those Left Behind

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https://ssrn.com/abstract=4278442

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[S.l.]: SSRN, 2022
Federičová, Miroslava [VerfasserIn]

The outflow of high-ability students from regular schools and its long-term impact on those left behind

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https://ideas.repec.org/p/cer/papers/wp709.html#download

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Prague: Charles University, Center for Economic Research and Graduate Education, November 2021

Erschienen in: Centrum pro Ekonomický Výzkum a Postgradualní Vzdělávání: Working paper series ; 709
Antonovics, Kate [VerfasserIn]; Black, Sandra E. [VerfasserIn]; Cullen, Julie Berry [VerfasserIn]; Meiselman, Akiva Yonah [VerfasserIn]

Patterns, determinants, and consequences of ability tracking : evidence from Texas public schools

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https://docs.iza.org/dp15528.pdf

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Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, September 2022

Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 15528
Guyon, Nina [VerfasserIn]; Maurin, Eric [VerfasserIn]; McNally, Sandra [VerfasserIn]

The effect of tracking students by ability into different schools: a natural experiment

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http://hdl.handle.net/10419/43460

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Milano: Fondazione Eni Enrico Mattei (FEEM), 2010
Zhao, Fang [VerfasserIn] ; Schnotz, Wolfgang [AkademischeR BetreuerIn]; Schnotz, Wolfgang [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Gaschler, Robert [AkademischeR BetreuerIn]; Gaschler, Robert [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Reading strategies in multimedia learning

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https://d-nb.info/1110895437/34

kostenfrei

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Landau: Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, 2015
Duflo, Esther [VerfasserIn]; Dupas, Pascaline [VerfasserIn]; Kremer, Michael [VerfasserIn]

Peer effects, teacher incentives, and the impact of tracking : evidence from a randomized evaluation in Kenya

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http://ibread.org/bread/working/193

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[S.l.]: Bureau for Research and Economic Analysis of Development, 2008

Erschienen in: Bureau for Research and Economic Analysis of Development: BREAD working paper ; 193

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