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  1. Grissemann, Hans [Verfasser:in] ; Universität Zürich Institut für Sonderpädagogik

    Hyperaktive Kinder : Kinder mit minimaler zerebraler Dysfunktion und vegetativer Labilität als Aufgabe der Sonderpädagogik in der allgemeinen Schule ; ein Arbeitsbuch

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    Bern; Stuttgart [u.a.]: Huber, 1986

    Erschienen in: Arbeiten zur Theorie und Praxis der Rehabilitation in Medizin, Psychologie und Sonderpädagogik ; 30

  2. Grissemann, Hans [Verfasser:in]

    Hyperaktive Kinder : Kinder mit minimaler zerebraler Dysfunktion und vegetativer Labilität als Aufgabe der Sonderpädagogik in der allgemeinen Schule ; ein Arbeitsbuch - [2., erw. Aufl.]

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    Bern [u.a.]: Huber, 1991

    Erschienen in: Arbeiten zur Theorie und Praxis der Rehabilitation in Medizin, Psychologie und Sonderpädagogik ; 30.1991

  3. Imhof, Margarete [Verfasser:in]; Skrodzki, Klaus [Verfasser:in]; Urzinger, Marianne S. [Verfasser:in]

    Aufmerksamkeitsgestörte, hyperaktive Kinder und Jugendliche im Unterricht - [7., aktualisierte und neu bearb. Aufl.]

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    Donauwörth: Auer, 2010

    Erschienen in: Handreichung / ISB, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München

  4. Fuhrmann, Regina [Verfasser:in] ; Quaiser-Pohl, Claudia [Akademische:r Betreuer:in]; Endepohls-Ulpe, Martina [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    „Halt' mal still, damit ich dich umarmen kann“ - Bindungsverhalten und das Aufmerksamkeits (Hyperaktivitäts-)Defizit-Syndrom

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    Koblenz; Landau: Universität Koblenz-Landau, 2017

  5. Hamsen, Ruth [Verfasser:in]

    Bewegungsorientierte Förderung von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen : eine Evaluationsstudie zum heilpädagogischen Voltigieren

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    Dortmund: Universitätsbibliothek Technische Universität Dortmund, 2004