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Koczan, Zsoka [VerfasserIn]

Lasting scars : The long term effects of school closures on earnings

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https://ssrn.com/abstract=4374769

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[S.l.]: SSRN, 2023

Erschienen in: EBRD Working Paper ; No. 278
Ajwad, Mohamed Ihsan [VerfasserIn]; AlAnsari, Ebtesam [VerfasserIn]; AlHumaidan, Lama [VerfasserIn]; Alrashidi, Faleh M F E [VerfasserIn]; Bilo, Simon [VerfasserIn]

School Is Closed : Simulating the Long-Term Impact of the COVID-19 Pandemic-Related School Disruptions in Kuwait

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http://hdl.handle.net/10986/37411

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Washington, DC: World Bank, 2022
Koczan, Zsoka [VerfasserIn]

Lasting scars : the long term effects of school closures on earnings

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https://www.ebrd.com/documents/oce/lasting-scars-the-long-term-effects-of-school-closures-on-earnings.pdf

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[London, United Kingdom]: European Bank for Reconstruction and Development, March 2023

Erschienen in: European Bank for Reconstruction and Development: Working papers ; 278
Borbely, Daniel [VerfasserIn]; Gehrsitz, Markus [VerfasserIn]; McIntyre, Stuart [VerfasserIn]; Rossi, Gennaro [VerfasserIn]

Permanent school closures and crime : evidence from Scotland

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https://docs.iza.org/dp16523.pdf

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Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, October 2023

Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 16523
Danzer, Natalia [VerfasserIn]; Garcia-Torres, Sebastian [VerfasserIn]; Steinhardt, Max Friedrich [VerfasserIn]; Stella, Luca [VerfasserIn]

Women in Political Power and School Closure During COVID Times

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https://ssrn.com/abstract=4375358

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[S.l.]: SSRN, 2023

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 15975
Vit, Eszter [VerfasserIn]

The Ability of Low- and High-Ses Schools to Inhibit Learning Losses During the COVID-19 Pandemic

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https://ssrn.com/abstract=4239669

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[S.l.]: SSRN, 2022
Cai, Xiqian [VerfasserIn]; Fu, Jingcheng [VerfasserIn]; Lu, Yi [VerfasserIn]; Tang, Xiangming [VerfasserIn]; Zhong, Songfa [VerfasserIn]

Assessing Inequality in the School Closure Response to COVID-19

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https://ssrn.com/abstract=4234354

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[S.l.]: SSRN, 2022
Godøy, Anna [VerfasserIn]; Grøtting, Maja Weemes [VerfasserIn]; Hart, Rannveig Kaldager [VerfasserIn]

Reopening schools in a context of low COVID-19 contagion : consequences for teachers, students and their parents

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2022

Erschienen in: Journal of population economics ; 35(2022), 3 vom: Juli, Seite 935-961
Cai, Xiqian [VerfasserIn]; Fu, Jingcheng [VerfasserIn]; Lu, Yi [VerfasserIn]; Tang, Xiangming [VerfasserIn]; Zhong, Songfa [VerfasserIn]

Assessing Inequality in the School Closure Response to COVID-19

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https://ssrn.com/abstract=3632103

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[S.l.]: SSRN, 2020
Breidenbach, Philipp [VerfasserIn]; Hörnig, Valentin Lukas [VerfasserIn]; Schaffner, Sandra [VerfasserIn]

Did COVID-19 Increase Educational Inequality?

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https://ssrn.com/abstract=4371995

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[S.l.]: SSRN, 2023
Clarke, Damian [VerfasserIn]; Larroulet, Pilar [VerfasserIn]; Pailañir, Daniel [VerfasserIn]; Quintana, Daniela [VerfasserIn]

Schools as Safety Nets : Break-Downs and Recovery in Reporting of Violence Against Children

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https://ssrn.com/abstract=4323737

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[S.l.]: SSRN, 2023

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 15859
Smith, Robyn [VerfasserIn]

Revisiting Relief for Students Harmed by School Closures

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https://ssrn.com/abstract=4308000

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[S.l.]: SSRN, 2022
Bayrakdar, Sait [VerfasserIn]; Guveli, Ayse [VerfasserIn]

Inequalities in home learning and schools' provision of distance teaching during school closure of COVID-19 lockdown in the UK

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http://hdl.handle.net/10419/227790

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Colchester: University of Essex, Institute for Social and Economic Research (ISER), 2020
Barschkett, Mara [VerfasserIn]; Koletzko, Berthold [VerfasserIn]; Spiess, C. Katharina [VerfasserIn]

COVID-19 Associated Contact Restrictions in Germany: Marked Decline in Children’s Outpatient Visits for Infectious Diseases without Increasing Visits for Mental Health Disorders

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Basel: MDPI, 2021
Huebener, Mathias [VerfasserIn]; Siegel, Nico A. [VerfasserIn]; Spieß, C. Katharina [VerfasserIn]; Wagner, Gert G. [VerfasserIn]; Waights, Sevrin [VerfasserIn]

Parental well-being in times of Covid-19 in Germany

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https://cep.lse.ac.uk/pubs/download/dp1713.pdf

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London: Centre for Economic Performance, London School of Economics and Political Science, [2020]

Erschienen in: Centre for Economic Performance: Discussion paper ; 1713
Juarez, Laura [VerfasserIn]; Villaseñor, Paula [VerfasserIn]

Effects of the COVID-19 pandemic on the labor market outcomes of women with children in Mexico

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https://storage.googleapis.com/jnl-lse-j-elaceaj-files/journals/1/articles/438/65e6e88d86138.pdf

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2024

Erschienen in: Economia ; 23(2024), 1, Seite 30-49
Maddawin, Angelica [VerfasserIn]; Morgan, Peter J. [VerfasserIn]; Park, Albert [VerfasserIn]; Suryadarma, Daniel [VerfasserIn]; Trinh Quang Long [VerfasserIn]; Vandenberg, Paul [VerfasserIn]

Learning disruptions during the COVID-19 pandemic : evidence from household surveys in Southeast Asia

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https://www.adb.org/sites/default/files/publication/959641/adbi-wp1442-rev.pdf

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Tokyo, Japan: Asian Development Bank Institute, [2024]

Erschienen in: Asian Development Bank Institute: Working papers ; 1442
Huebener, Mathias [VerfasserIn]; Waights, Sevrin [VerfasserIn]; Spieß, C. Katharina [VerfasserIn]

Well-being throughout the COVID-19 pandemic in Germany : gendered effects of daycare and school closures

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https://docs.iza.org/dp16907.pdf

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Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, April 2024

Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 16907
Alan, Sule [VerfasserIn]; Turkum, Betül [VerfasserIn]

Abstract Reasoning, Theory of Mind and Character Development in the School

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https://ssrn.com/abstract=4509913

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[S.l.]: SSRN, [2023]
Iqbal, Syedah [VerfasserIn]; Patrinos, Harry A. [VerfasserIn]

Learning During the Pandemic : Evidence from Uzbekistan

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https://ssrn.com/abstract=4479174

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[S.l.]: SSRN, [2023]

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 16232

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