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Hames, Irene [VerfasserIn]

Peer review and manuscript management of scientific journals : guidelines for good practice - [1. publ.]

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Malden, Mass. [u.a.]: Blackwell, c 2007
Moher, David [HerausgeberIn]; Altman, Douglas G. [HerausgeberIn]; Wager, Elizabeth [HerausgeberIn]; Simera, Iveta [HerausgeberIn]; Schulz, Kenneth F. [HerausgeberIn] ; Wiley InterScience (Online service)

Guidelines for reporting health research : a user's manual

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Chichester, West Sussex; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Ltd, 2014
Woiwode, Hendrik [VerfasserIn]

Scholars as government-appointed research evaluators: Do they create congruence between their professional quality standards and political demands?

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2020
Luce, Martin [VerfasserIn]; Pfarr-Harfst, Mieke [VerfasserIn]; Reeh, Judith [VerfasserIn]; Schröder, Jörg [VerfasserIn]; Tessmann, Oliver [VerfasserIn] ; Fakultät für Architektur und Landschaft, Leibniz Universität Hannover [MitwirkendeR]; Department Architektur, Technische Universität München [MitwirkendeR]; Fakultät für Architektur, KIT Karlsruhe Institute of Technology [MitwirkendeR]; Fachbereich Architektur, Technische Universität Darmstadt [MitwirkendeR]

Forschungsexzellenz in der Architektur: Standards zur Bewertung und Förderung der Forschung in den Architekturfachbereichen der Technischen Universitäten in Deutschland (TU9) - [published Version]

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Links

https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/11922

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Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover, 2022-02-16
World Bank

Background Paper for the Workshop on Science, Technology, and Innovation in Jordan, Lebanon, and Syria

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http://hdl.handle.net/10986/19331

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Washington, DC, 2009
Lockheed, Marlaine E. [VerfasserIn]; Prokic-Breuer, Tijana [VerfasserIn]; Shadrova, Anna [VerfasserIn]

The Experience of Middle-Income Countries Participating in PISA 2000-2015

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http://hdl.handle.net/10986/23250

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World Bank, Washington, DC and OECD Publishing, Paris, 2015
World Bank

Kyrgyz Republic : Student Assessment

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http://hdl.handle.net/10986/17562

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Washington, DC, 2009

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2012
Henard, Fabrice [VerfasserIn]; Jaramillo, Adriana [VerfasserIn]; Ruby, Alan [VerfasserIn]; Zaafrane, Hafedh [VerfasserIn]

Internationalization of Higher Education in MENA : Policy Issues Associated with Skills Formation and Mobility

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http://hdl.handle.net/10986/19461

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World Bank, Washington, DC, 2011
World Bank Group

Slovak Republic Skilling Up the Next Generation : An Analysis of Slovak Republic’s Performance in the Program for International Student Assessment

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http://hdl.handle.net/10986/23330

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World Bank, Washington, DC, 2015
World Bank Group

Hungary Skilling Up the Next Generation : An Analysis of Hungary’s Performance in the Program for International Student Assessment

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http://hdl.handle.net/10986/23352

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World Bank, Washington, DC, 2015
Parandekar, Suhas D. [VerfasserIn]; Sedmik, Elisabeth K. [VerfasserIn]

Unraveling a Secret : Vietnam's Outstanding Performance on the PISA Test

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http://hdl.handle.net/10986/24203

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World Bank, Washington, DC, 2016

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7630
World Bank

Strengthening Teacher Capacity in Bihar through ICT : Designing Innovative Solution to Unique Challenges

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http://hdl.handle.net/10986/20033

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Washington, DC, 2014

Erschienen in: South Asia ; no. 73 ; human development sector discussion paper series
World Bank

Affiliated Colleges in South Asia : Is Quality Expansion Possible?

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http://hdl.handle.net/10986/17976

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Washington, DC, 2011

Erschienen in: South Asia human development sector series ; no. 47
World Bank

International Conference on Use of ICT and ODL in Teacher Education : Bihar, India

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http://hdl.handle.net/10986/20032

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Washington, DC, 2014

Erschienen in: South Asia ; no. 72 ; human development sector discussion paper series
ENSLIN, PENNY; HEDGE, NICKI

On Peer Review as the ‘Gold Standard’ in Measuring Research Excellence: From Secrecy to Openness? : Peer Review as a Research Excellence Measurement

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Oxford University Press (OUP), 2018

Erschienen in: Journal of Philosophy of Education

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