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  1. Granger, Sylviane [HerausgeberIn]; Gilquin, Gaëtanelle [HerausgeberIn]; Meunier, Fanny [HerausgeberIn]

    The Cambridge handbook of learner corpus research

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    Cambridge: Cambridge University Press, 2015

    Erschienen in: Cambridge handbooks in language and linguistics

  2. Wiemeyer, Leonie [VerfasserIn] ; Iezzi, Casey [AkademischeR BetreuerIn]; Callies, Marcus [AkademischeR BetreuerIn]; Pecorari, Diane [AkademischeR BetreuerIn] Universität Bremen

    Intertextuality in foreign-language academic writing in English : A mixed-methods study of university students’ writing products and processes in source-based disciplinary assignments

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    Bremen, [2021]

  3. Granger, Sylviane [HerausgeberIn]; Gilquin, Gaëtanelle [HerausgeberIn]; Meunier, Fanny [HerausgeberIn]

    The Cambridge handbook of learner corpus research

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    Cambridge: Cambridge University Press, 2016.

    Erschienen in: Cambridge handbooks in language and linguistics

  4. International journal of learner corpus research : IJLCR

    Zeitschriften / Zeitungen / Schriftenreihen

    Amsterdam: John Benjamins Publ. Comp., 2015- / 1.2015 -

  5. Roslim, Norwati; Hakimi Tew Abdullah, Muhammad; Faathinah Mohammad Roshdan, Nur; Jin Ng, Yu; Ali Resvani Kalajahi, Seyed

    Learner Corpus Research: A Bibliometric Analysis

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    Macrothink Institute, Inc., 2023

    Erschienen in: International Research in Education, 11 (2023) 2, Seite 76

  6. Granger, Sylviane; Lefer, Marie-Aude

    Learner translation corpora : Bridging the gap between learner corpus research and corpus-based translation studies : Bridging the gap between learner corpus research and corpus-based translation studies

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    John Benjamins Publishing Company, 2023

    Erschienen in: Learner translation corpus research, 9 (2023) 1, Seite 1-28

  7. Leńko-Szymańska, Agnieszka

    Review of Abel, Glaznieks, Lyding & Nicolas (2019): Widening the scope of learner corpus research: Selected papers from the fourth Learner Corpus Research Conference

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    John Benjamins Publishing Company, 2021

    Erschienen in: International Journal of Learner Corpus Research, 7 (2021) 2, Seite 301-306