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  4. Wick, Kristin [VerfasserIn] ; Granacher, Urs [AkademischeR BetreuerIn]; Granacher, Urs [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Hohmann, Andreas [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Motor and cognitive performance in kindergarten children

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    Potsdam: Universität Potsdam, 2023

  5. Quilaguy Bernal, José Rafael [VerfasserIn] ; Bravo Corona, Carlos Armando, Rodríguez Pichardo, Catalina Maria, https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=4LmXe8wAAAAJ, https://orcid.org/0000-0002-9918-107X, https://www.researchgate.net/profile/Catalina_Rodriguez_Pichardo

    Uso de cuentos interactivos en la construcción de la inteligencia emocional en educación inicial

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    s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2012

    Erschienen in: Quilaguy Bernal, José Rafael (2012). Uso de cuentos interactivos en la construcción de la inteligencia emocional en educación inicial. ocional en educación inicial. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM ; Barchard, K. A. (2003). Does Emotional Intelligence Assist in the Prediction of Academic Success? Educational and Psychological Measurement, 63 (5), 840-858

  6. Chardon, Saint-Cyr [VerfasserIn]

    Parcours d’apprentissage de la lecture au cours préparatoire : le point de vue d’une enseignante expérimentée

    Aufsätze
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    Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation ; Vol. 19, n° 1, pp. 41-59

  7. Campos, André Gambier [VerfasserIn]

    Defensores públicos no Brasil: perfis sociais e trajetórias laborais nas décadas de 2000/2010

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    Rio de Janeiro: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, setembro de 2020

    Erschienen in: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada: Texto para discussão ; 2600

  9. Almeida, Rita [VerfasserIn]; Borges, Bruna [VerfasserIn]; Bresolin, Antonio [VerfasserIn]; Mendes, Karen [VerfasserIn]; Menezes-Filho, Naercio [VerfasserIn]

    Assessing the Impacts of Mais Educacao on Educational Outcomes : Evidence between 2007 and 2011

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    World Bank, Washington, DC, 2016

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7644