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Ghosh, Soumik [VerfasserIn]

Effect of District Caste Fragmentation on School Dropout

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https://ssrn.com/abstract=4347743

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[S.l.]: SSRN, 2023
Faggetti, Matías [VerfasserIn]

School choice y segregación educativa en Uruguay

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https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/43900/1/DT%20E%202024%2004.pdf

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[Montevideo, Uruguay]: [Universidad de la República], [2024]

Erschienen in: Universidad de la República: Documentos de trabajo ; 2024,4
Afkar, Rythia [VerfasserIn]; Yarrow, Noah [VerfasserIn]

Rewrite the Future : How Indonesia's Education System Can Overcome the Losses from the COVID-19 Pandemic and Raise Learning Outcomes for All

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http://hdl.handle.net/10986/36327

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World Bank, Washington, DC
World Bank

Education Services During the COVID-19 Pandemic

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http://hdl.handle.net/10986/35125

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World Bank, Washington, DC, 2021

Erschienen in: Indonesia COVID-19 Observatory Brief ; No. 8
Asaduzzaman, T.M [VerfasserIn]; Biswas, Kumar [VerfasserIn]; Evans, David K. [VerfasserIn]; Fehrler, Sebastian [VerfasserIn]; Ramachandran, Deepika [VerfasserIn]; Sabarwal, Shwetlena [VerfasserIn]

TV-Based Learning in Bangladesh : Is it Reaching Students?

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http://hdl.handle.net/10986/34138

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World Bank, Washington, DC, 2020
Bruhn, Jesse [VerfasserIn]; Campos, Christopher [VerfasserIn]; Chyn, Eric T. [VerfasserIn]

Who Benefits from Remote Schooling? Self-Selection and Match Effects

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https://ssrn.com/abstract=4515426

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[S.l.]: SSRN, [2023]

Erschienen in: University of Chicago, Becker Friedman Institute for Economics Working Paper ; No. 2023-88
Dessy, Sylvain [VerfasserIn]; Gninafon, Horace [VerfasserIn]; Tiberti, Luca [VerfasserIn]; Tiberti, Marco [VerfasserIn]

COVID-19 and Children's School Resilience : Evidence from Nigeria

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http://hdl.handle.net/10986/36036

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World Bank, Washington, DC

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 9736
Zaroshchin, Evgeniy Borisovich [VerfasserIn]

To the problem of distance teaching technology discipline in school

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2012
Bruhn, Jesse [VerfasserIn]; Campos, Christopher [VerfasserIn]; Chyn, Eric [VerfasserIn]

Who benefits from remote schooling? : self-selection and match effects

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https://blueprintcdn.com/wp-content/uploads/2023/07/Blueprint-Discussion-Paper-2023.13-Bruhn-Campos-Chyn.pdf

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Cambridge, MA: MIT Department of Economics, July 2023

Erschienen in: Discussion paper ; 2023,13
Conto, Carolina Alban [VerfasserIn]; Akseer, Spogmai [VerfasserIn]; Dreesen, Thomas [VerfasserIn]; Kamei, Akito [VerfasserIn]; Mizunoya, Suguru [VerfasserIn]; Rigole, Annika [VerfasserIn]

COVID-19 : effects of school closures on foundational skills and promising practices for monitoring and mitigating learning loss

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https://www.un-ilibrary.org/deliver?redirecturl=/content/papers/10.18356/25206796-2020-13/read&isPreview=true&itemId=/content/papers/10.18356/25206796-2020-13

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Florence: UNICEF Office of Research - Innocenti, 2020

Erschienen in: Innocenti working paper ; 2020,13
Ambel, Alemayehu A. [VerfasserIn]; Dampha, Nfamara K [VerfasserIn]; Mugera, Harriet [VerfasserIn]; Tanner, Jeffery [VerfasserIn]; Tsegay, Asmelash Haile [VerfasserIn]; Wieser, Christina [VerfasserIn]

Monitoring COVID-19 Impact on Refugees in Ethiopia, Report No. 2 : Results from a High-Frequency Phone Survey of Refugees

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http://hdl.handle.net/10986/35263

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World Bank, Washington, DC, 2021
Dessy, Sylva [VerfasserIn] ; Gninafon, Horace [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Tiberti, Luca [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Tiberti, Marco [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

COVID-19 and Children's School Resilience : Evidence from Nigeria

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Deutschlandweit zugänglich

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Washington, D.C: The World Bank, 2021
Bruhn, Jesse M. [VerfasserIn]; Campos, Christopher [VerfasserIn]; Chyn, Eric [VerfasserIn] ; National Bureau of Economic Research

Who Benefits from Remote Schooling? Self-Selection and Match Effects

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Cambridge, Mass: National Bureau of Economic Research, August 2023

Erschienen in: NBER working paper series ; no. w31542
Angrist, Noam [VerfasserIn]; Bergman, Peter [VerfasserIn]; Cullen, Claire [VerfasserIn]; Matsheng, Moitshepi [VerfasserIn]; Radhakrishnan, Karthika [VerfasserIn]; Ramakrishnan, Anusha [VerfasserIn]; Sabarwal, Shwetlena [VerfasserIn]; Sharma, Uttam [VerfasserIn]

Learning in the Time of COVID-19 : Insights from Nepal

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http://hdl.handle.net/10986/35384

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World Bank, Washington, DC, 2021
Lopez-Acevedo, Gladys [VerfasserIn]; Paqueo, Vicente [VerfasserIn]

Supply-Side School Improvement and the Learning Achievement of the Poorest Children in Indigenous and Rural Schools : The Case of PARE

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http://hdl.handle.net/10986/17740

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World Bank, Washington, DC, 2003

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 3172
Cattan, Sarah [VerfasserIn]; Farquharson, Christine [VerfasserIn]; Krutikova, Sonya [VerfasserIn]; Phimister, Angus [VerfasserIn]; Salisbury, Adam [VerfasserIn]; Sevilla, Almudena [VerfasserIn]

Inequalities in responses to school closures over the course of the first COVID-19 lockdown

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https://ifs.org.uk/uploads/WP202104-Inequalities-in-responses-to-school-closures-over-the-course-of-the-first-COVID-19-lockdown.pdf

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London: Institute for Fiscal Studies, 19 Feb 2021

Erschienen in: Working paper ; 2021,4
Goyal, Sangeeta [VerfasserIn]; Pandey, Priyanka [VerfasserIn]

How Do Government and Private Schools Differ? Findings from Two Large Indian States

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http://hdl.handle.net/10986/17962

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World Bank, Washington, DC, 2009

Erschienen in: South Asia human development sector series ; no. 30
World Bank

Building Evidence, Shaping Policy : Findings of the 2012 Timor-Leste Education Survey

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http://hdl.handle.net/10986/24804

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World Bank, Dili, 2013
Sankar, Deepa [VerfasserIn]

Participation in India : An Analysis of NSS 64th Round Data

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http://hdl.handle.net/10986/27418

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World Bank, Washington, DC, 2011

Erschienen in: South Asia Human Development Discussion Paper Series ; No. 33
World Bank

The COVID-19 Pandemic : Shocks to Education and Policy Responses

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http://hdl.handle.net/10986/33696

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World Bank, Washington, DC, 2020

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