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  1. Hagn, Walter [VerfasserIn] ; Technische Universität Bergakademie Freiberg Fakultät für Wirtschaftswissenschaften

    Ausfallursachen im Firmenkundengeschäft sächsischer Sparkassen : erste empirische Ergebnisse

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    Freiberg: Techn. Univ., Bergakad., Fac. of Economics and Business Administration, 1998

    Erschienen in: Freiberger Arbeitspapiere ; 98,11

    Sächsische Bibliografie
  5. Johnson, John [VerfasserIn]

    Divine truth : being a vindication of the three immutable attributes, perfections or properties of the true God: Viz. Essential Holiness, Universal Goodness, Sovereign Grace; against the infernal demon, Who wills the Existence of Evil, Decrees Creatures to eternal Misery; And cannot accomplish his own Designs, Without the Intervention of Sin. containing the Character of God, given in his word; and the Character of God, given by men. With a revisal of the trial of th two opinions tried. By John Johnson

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    London: printed for J. Johnson and J. Payne, in Pater-Noster-Row, MDCCLXIX. [1769] ; Online-Ausg.: Farmington Hills, Mich: Cengage Gale, 2009

  6. Opper, Isaac M. [VerfasserIn]; Özek, Umut [VerfasserIn]

    A global regression discontinuity design : theory and application to grade retention policies

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    Munich, Germany: CESifo, February 2024

    Erschienen in: CESifo GmbH: CESifo working papers ; 10972

  7. Stern, Jonathan M. B. [VerfasserIn]; Jukes, Matthew C. H. [VerfasserIn]; Cilliers, Jacobus [VerfasserIn]; Fleisch, Brahm [VerfasserIn]; Taylor, Stephen [VerfasserIn]; Mohohlwane, Nompumelelo [VerfasserIn]

    Persistence and emergence of literacy skills : long-term impacts of an effective early grade reading intervention in South Africa

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    Washington, DC: Center for Global Development, [2023]

    Erschienen in: Center for Global Development: Working paper ; 672

  8. Sandefur, Justin [VerfasserIn]; Azevedo, Thomaz Alvares de [VerfasserIn]; Ju, Xiaomin [VerfasserIn]; Thi Le [VerfasserIn]

    Phonics and foreign aid : can America teach the world to read?

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    Washington, DC: Center for Global Development, [2023]

    Erschienen in: Center for Global Development: Working paper ; 668

  11. Modise, Matshediso Rebecca [HerausgeberIn]; Fonsén, Elina [HerausgeberIn]; Heikka, Johanna [HerausgeberIn]; Phatudi, Nkidi [HerausgeberIn]; Bøe, Marit [HerausgeberIn]; Phala, Thembi [HerausgeberIn]

    Global Perspectives on Leadership in Early Childhood Education

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    Helsinki: Helsinki University Press, 2023

  12. Crawford, Michael F. [VerfasserIn] ; Rutkowski, David [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Rutkowski, Leslie [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Improving Reading Abilities, Attitudes and Practices during COVID : Results from a Home-Based Intervention of Supplementary Texts for young Readers in Cambodia

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    Washington, D.C: The World Bank, 2023

  13. Borbely, Daniel [VerfasserIn]; Gehrsitz, Markus [VerfasserIn]; McIntyre, Stuart [VerfasserIn]; Rossi, Gennaro [VerfasserIn]; Roy, Graeme [VerfasserIn]

    Early-years multi-grade classes and pupil attainment

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    Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, August 2021

    Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 14678

  15. Jolliffe, Dean [VerfasserIn]; Kafle, Kashi [VerfasserIn]; Winter-Nelson, Alex [VerfasserIn]

    Do Different Types of Assets have Differential Effects on Child Education? : Evidence from Tanzania

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    World Bank, Washington, DC, 2017

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 8071

  16. Verner, Dorte [VerfasserIn] ; Cardoso, Ana Rute [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Verner, Dorte [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    School Drop-Out And Push-Out Factors In Brazil : The Role of Early Parenthood, Child Labor, And Poverty

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    Washington, D.C: The World Bank, 2007 ; Online-Ausg.

  18. Borbely, Daniel [VerfasserIn]; Gehrsitz, Markus [VerfasserIn]; McIntyre, Stuart [VerfasserIn]; Rossi, Gennaro [VerfasserIn]; Roy, Graeme [VerfasserIn]

    Early-Years Multi-Grade Classes and Pupil Attainment

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    Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2021

  19. Bastos, Paulo [VerfasserIn]; Bottan, Nicolas L. [VerfasserIn]; Cristia, Julian [VerfasserIn]

    Access to Pre-Primary Education and Progression in Primary School : Evidence from Rural Guatemala

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    World Bank, Washington, DC, 2016

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7574