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  1. Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Jordan, Luke [Verfasser:in]; Kenyon, Thomas [Verfasser:in]

    Minding the Gap

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    World Bank, Washington, DC, 2023

    Erschienen in: Policy Research Working Papers ; 10532

  2. Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Jordan, Luke [Verfasser:in]; Kenyon, Thomas [Verfasser:in]

    Minding the Gap : Aid Effectiveness, Project Ratings and Contextualization

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    [S.l.]: SSRN, [2023]

  4. Ashton, Louise [Verfasser:in]; Friedman, Jed [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Hussain, Mustafa Zakir [Verfasser:in]; Kenyon, Thomas [Verfasser:in]; Khan, Akib [Verfasser:in]; Zhou, Mo [Verfasser:in]

    A Puzzle with Missing Pieces

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    Published by Oxford University Press on behalf of the World Bank, 2022

    Erschienen in: World Bank Research Observer

  5. Ashton, Louise [Verfasser:in]; Friedman, Jed [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Hussain, Mustafa Zakir [Verfasser:in]; Kenyon, Thomas [Verfasser:in]; Khan, Akib [Verfasser:in]; Zhou, Mo [Verfasser:in]

    A Puzzle with Missing Pieces : Explaining the Effectiveness of World Bank Development Projects

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    World Bank, Washington, DC, 2021

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 9884

  6. Azevedo, João Pedro [Verfasser:in]; Geven, Koen [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Hasan, Amer [Verfasser:in]; Iqbal, Syedah Aroob [Verfasser:in]

    Simulating the Potential Impacts of COVID-19 School Closures on Schooling and Learning Outcomes

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    Published by Oxford University Press on behalf of the World Bank, 2021

    Erschienen in: The World Bank Research Observer ; Volume 36, Issue 1, February 2021, Pages 1-40- World Bank Research Observer

  7. Azevedo, João Pedro [Verfasser:in]; Hasan, Amer [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Geven, Koen [Verfasser:in]; Iqbal, Syedah Aroob [Verfasser:in]

    Simulating the potential impacts of COVID-19 school closures on schooling and learning outcomes : a set of global estimates

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    2021

    Erschienen in: Weltbank: The World Bank research observer ; 36(2021), 1 vom: Feb., Seite 1-40

  8. Azevedo, Joao Pedro [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Montoya, Silvia [Verfasser:in]; Nayar, Reema [Verfasser:in]; Rogers, Halsey [Verfasser:in]; Saavedra, Jaime [Verfasser:in]; Stacy, Brian William [Verfasser:in]

    Will Every Child Be Able to Read by 2030? Defining Learning Poverty and Mapping the Dimensions of the Challenge

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    World Bank, Washington, DC, 2021

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 9588

  9. Azevedo, Joao Pedro [Verfasser:in]; Geven, Koen [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Hasan, Amer [Verfasser:in]; Iqbal, Syedah Aroob [Verfasser:in]

    Simulating the Potential Impacts of COVID-19 School Closures on Schooling and Learning Outcomes : A Set of Global Estimates

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    World Bank, Washington, DC, 2020

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 9284

  11. Ashton, Louise [Verfasser:in] ; Friedman, Jed [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Goldemberg, Diana [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Hussain, Mustafa Zakir [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Kenyon, Thomas [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Khan, Akib [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Zhou, Mo [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    A Puzzle with Missing Pieces : Explaining the Effectiveness of World Bank Development Projects

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    Washington, D.C: The World Bank, 2021

  12. Azevedo, Joao Pedro [Verfasser:in] ; Goldemberg, Diana [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Montoya, Silvia [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Nayar, Reema [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Rogers, Halsey [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Saavedra, Jaime [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Stacy, Brian William [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Will Every Child be Able to Read by 2030? : Defining Learning Poverty and Mapping the Dimensions of the Challenge

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    Washington, D.C: The World Bank, 2021

  13. Azevedo, João Pedro [Verfasser:in]; Hasan, Amer [Verfasser:in]; Goldemberg, Diana [Verfasser:in]; Iqbal, Syedah Aroob [Verfasser:in]; Geven, Koen [Verfasser:in]

    Simulating the potential impacts of COVID-19 school closures on schooling and learning outcomes : a set of global estimates

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    [Washington, DC, USA]: World Bank Group, Education Global Practice, June 2020

    Erschienen in: Policy research working paper ; 9284

  15. Koomey, Jonathan; Akbari, Hashem; Blumstein, Carl; Brown, Marilyn; Brown, Richard; Budnitz, Robert; Calwell, Chris; Carter, Sheryl; Cavanagh, Ralph; Chang, Audrey; Claridge, David; Craig, Paul; Diamond, Rick; Eto, Joseph H.; Fisk, William J.; Fulkerson, William; Gadgil, Ashok; Geller, Howard; Goldemberg, José; Goldman, Chuck; Goldstein, David B.; Greenberg, Steve; Hafemeister, David; Harris, Jeff; [...]

    Defining a Standard Metric for Electricity Savings

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    AIP, 2011

    Erschienen in: AIP Conference Proceedings (2011)

  16. Koomey, Jonathan; Akbari, Hashem; Blumstein, Carl; Brown, Marilyn; Brown, Richard; Calwell, Chris; Carter, Sheryl; Cavanagh, Ralph; Chang, Audrey; Claridge, David; Craig, Paul; Diamond, Rick; Eto, Joseph H; Fulkerson, William; Gadgil, Ashok; Geller, Howard; Goldemberg, José; Goldman, Chuck; Goldstein, David B; Greenberg, Steve; Hafemeister, David; Harris, Jeff; Harvey, Hal; Heitz, Eric; [...]

    Defining a standard metric for electricity savings

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    IOP Publishing, 2010

    Erschienen in: Environmental Research Letters, 5 (2010) 1, Seite 014017