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Cortes, Kalena E. [VerfasserIn]; Lincove, Jane Arnold [VerfasserIn]

Can Admissions Percent Plans Lead to Better Collegiate Fit for Minority Students?

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http://hdl.handle.net/10419/127557

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Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2015
Alfonso, Mariana [VerfasserIn]; Calcagno, Juan Carlos [VerfasserIn]

Minority enrollments at public universities of diverse selectivity levels under different admission regimes: The case of Texas

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http://hdl.handle.net/10419/51475

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Washington, DC: Inter-American Development Bank, Research Department, 2007
Arenas, Andreu [VerfasserIn]; Calsamiglia, Caterina [VerfasserIn]

Gender differences in high-stakes performance and college admission policies

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https://docs.iza.org/dp15550.pdf

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Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, September 2022

Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 15550
Cortes, Kalena E. [VerfasserIn]; Klasik, Daniel [VerfasserIn]

Uniform Admissions, Unequal Access: Did the Top 10% Plan Increase Access to Selective Flagship Institutions?

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http://hdl.handle.net/10419/232740

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Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2020
Lincove, Jane Arnold [VerfasserIn]; Cortes, Kalena E. [VerfasserIn]

Match or Mismatch? Automatic Admissions and College Preferences of Low- and High-Income Students

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http://hdl.handle.net/10419/147836

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Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2016
Arenas, Andreu [VerfasserIn]; Calsamiglia, Caterina [VerfasserIn]

Gender differences in high-stakes performance and college admission policies - [Version December 2023]

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https://ieb.ub.edu/wp-content/uploads/2023/12/Doc2023-13.pdf

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Barcelona, Spain: Institut d’Economia de Barcelona, Facultat d’Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, [2023]

Erschienen in: IEB working paper ; 2023,13
Arenas, Andreu [VerfasserIn]; Calsamiglia, Caterina [VerfasserIn]

Gender Differences in High-Stakes Performance and College Admission Policies

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http://hdl.handle.net/10419/265771

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Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2022
Hirata, Kenjiro [VerfasserIn]; Sano, Shinpei [VerfasserIn]; Takii, Katsuya [VerfasserIn]

How Can a College's Admissions Policies Help Produce Future Business Leaders?

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Zugang zur Ressource (via DOI)

https://ssrn.com/abstract=4513713

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[S.l.]: SSRN, [2023]
Wainer, Howard [VerfasserIn]

Uneducated Guesses : Using Evidence to Uncover Misguided Education Policies

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Zugang zur Ressource (via De Gruyter)

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Princeton: Princeton University Press, 2011 ; 2011
Kamis, Rais [VerfasserIn]; Pan, Jessica [VerfasserIn]; Seah, Kelvin [VerfasserIn]

Do College Admissions Criteria Matter? Evidence from Discretionary vs. Grade-Based Admission Policies

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https://ssrn.com/abstract=4285844

Zugang zur Ressource (via DOI)

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[S.l.]: SSRN, 2022

Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 15748
Kamis, Rais [VerfasserIn]; Pan, Jessica [VerfasserIn]; Seah, Kelvin [VerfasserIn]

Do college admissions criteria matter? : evidence from discretionary vs. grade-based admission policies

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https://docs.iza.org/dp15748.pdf

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Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, November 2022

Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 15748
Kamis, Rais [VerfasserIn]; Pan, Jessica [VerfasserIn]; Seah, Kelvin [VerfasserIn]

Do College Admissions Criteria Matter? Evidence from Discretionary vs. Grade-Based Admission Policies

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http://hdl.handle.net/10419/272375

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Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2022
World Bank

The Promotion of Social Cohesion Through Education in Sri Lanka

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http://hdl.handle.net/10986/18013

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World Bank, Washington, DC, 2011

Erschienen in: South Asia human development sector ; discussion paper series no. 46
Ersado, Lire [VerfasserIn]; Gignoux, Jeremie [VerfasserIn]

Egypt : Inequality of Opportunity in Education

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http://hdl.handle.net/10986/19391

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World Bank Group, Washington, DC, 2014

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 6996
World Bank

Vietnam Student Assessment : SABER Country Report 2009

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http://hdl.handle.net/10986/20195

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Washington, DC, 2009

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2009
World Bank

Bulgaria : Workforce Development

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http://hdl.handle.net/10986/17828

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Washington, DC, 2014

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2014
King, Elizabeth [VerfasserIn]; Rogers, Halsey [VerfasserIn]

Intelligence, Personality, and Creativity : Unleashing the Power of Intelligence and Personality Traits to Build a Creative and Innovative Economy

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http://hdl.handle.net/10986/20662

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World Bank, Washington, DC, 2014
Parandekar, Suhas D. [VerfasserIn]; Sedmik, Elisabeth K. [VerfasserIn]

Unraveling a Secret : Vietnam's Outstanding Performance on the PISA Test

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http://hdl.handle.net/10986/24203

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World Bank, Washington, DC, 2016

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7630
Henard, Fabrice [VerfasserIn]; Jaramillo, Adriana [VerfasserIn]; Ruby, Alan [VerfasserIn]; Zaafrane, Hafedh [VerfasserIn]

Internationalization of Higher Education in MENA : Policy Issues Associated with Skills Formation and Mobility

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http://hdl.handle.net/10986/19461

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World Bank, Washington, DC, 2011
Dawani, Zaina [VerfasserIn]; Obeidat, Osamha [VerfasserIn]

Disseminating and Using Student Assessment Information in Jordan

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http://hdl.handle.net/10986/21043

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World Bank, Washington, DC, 2014

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) student assessment working paper ; no. 12

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