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  3. Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Radisch, Falk [Verfasser:in]

    Why must everything be so complicated? : demands and challenges on methods for analyzing school improvement processes

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    2021

    Erschienen in: Concept and design developments in school improvement research ; (2021), Seite 9-25

  4. Oude Groote Beverborg, Arnoud [Verfasser:in] ; Feldhoff, Tobias [Herausgeber:in]; Maag Merki, Katharina [Herausgeber:in]; Radisch, Falk [Herausgeber:in]

    Concept and Design Developments in School Improvement Research : Longitudinal, Multilevel and Mixed Methods and Their Relevance for Educational Accountability

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Springer Nature, 2021

  5. Bastian, Jasmin [Herausgeber:in]; Feldhoff, Tobias [Herausgeber:in]; Harring, Marius [Herausgeber:in]; Rummler, Klaus [Herausgeber:in]

    ‹Digitale Bildung› : Medienbezogene Bildungskonzepte für die ‹nächste Gesellschaft›

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    Zürich: OAPublishing Collective, 2018

    Erschienen in: Themenhefte ; 31

  6. Oude Groote Beverborg, Arnoud [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Feldhoff, Tobias [Herausgeber:in]; Maag Merki, Katharina [Herausgeber:in]; Radisch, Falk [Herausgeber:in]

    Concept and design developments in school improvement research : longitudinal, multilevel and mixed methods and their relevance for educational accountability

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    Cham: Springer Nature Switzerland AG, [2021]

    Erschienen in: Accountability and Educational Improvement - Springer eBook Collection

  7. Oude Groote Beverborg, Arnoud [Herausgeber:in]; Feldhoff, Tobias [Herausgeber:in]; Maag Merki, Katharina [Herausgeber:in]; Radisch, Falk [Herausgeber:in]

    Concept and Design Developments in School Improvement Research : Longitudinal, Multilevel and Mixed Methods and Their Relevance for Educational Accountability

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Springer Nature, 2021

    Erschienen in: Accountability and Educational Improvement

  8. Oude Groote Beverborg, Arnoud [Herausgeber:in]; Feldhoff, Tobias [Herausgeber:in]; Maag Merki, Katharina [Herausgeber:in]; Radisch, Falk [Herausgeber:in]

    Concept and design developments in school improvement research : longitudinal, multilevel and mixed methods and their relevance for educational accountability

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    Mainz: Universitätsbibliothek der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2021

    Erschienen in: Accountability and Educational Improvement

  9. Suter, Francesca [Mitwirkende:r]; Wüst, Olivia [Mitwirkende:r]; Selcik, Fatmana [Mitwirkende:r]; Arndt, Mona [Mitwirkende:r]; Feldhoff, Tobias [Mitwirkende:r]; Radisch, Falk [Mitwirkende:r]; Maag Merki, Katharina [Mitwirkende:r]; Jude, Nina [Mitwirkende:r]; Brauckmann, Stefan [Mitwirkende:r] ; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen : Skalendokumentation

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    Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2023

  10. Suter, Francesca [Verfasser:in]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Maag Merki, Katharina [Verfasser:in]; Radisch, Falk [Verfasser:in]; Jude, Nina [Verfasser:in]; Brauckmann, Stefan [Verfasser:in]

    Kooperationspraxis von Schulen während der COVID-19-Pandemie : eine trinationale Längsschnittstudie zur Analyse der Effekte von Kooperation auf die wahrgenommene Professionalisierung aus Sicht von Schulleiter:innen

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    2023

    Erschienen in: Entgrenzungen ; (2023), Seite 297-307

  11. Suter, Francesca [Verfasser:in]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Maag Merki, Katharina [Verfasser:in]; Radisch, Falk [Verfasser:in]; Jude, Nina [Verfasser:in]; Brauckmann, Stefan [Verfasser:in]

    Kooperationspraxis von Schulen während der COVID-19-Pandemie : eine trinationale Längsschnittstudie zur Analyse der Effekte von Kooperation auf die wahrgenommene Professionalisierung aus Sicht von Schulleiter:innen

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    2023

    Erschienen in: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (28. : 2022 : Online): Entgrenzungen ; (2023), Seite 297-307

  12. Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Emmerich, Marcus [Verfasser:in]; Radisch, Falk [Verfasser:in]; Wurster, Sebastian [Verfasser:in]; Bischof, Linda Marie [Verfasser:in]

    Unique problems require unique solutions : models and problems of linking school effectiveness and school improvement

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    March 2022

    Erschienen in: Education Sciences ; 12(2022), 3, Artikel-ID 158, Seite 1-16

  13. Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Maag Merki, Katharina [Verfasser:in]; Oude Groote Beverborg, Arnoud [Verfasser:in]; Radisch, Falk [Verfasser:in]

    Concept and design developments in school improvement research : general discussion and outlook for further research

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    2021

    Erschienen in: Concept and design developments in school improvement research ; (2021), Seite 303-312

  14. Enders, Michael [Verfasser:in]; Höffer-Mehlmer, Markus [Verfasser:in]; Al-Masri, Barie [Verfasser:in]; Baston, Nadine [Verfasser:in]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Gabriel-Busse, Katrin [Verfasser:in] ; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    "Das Lehr-Lern-Forschungslabor - Ort zukunftsorientierter Kooperation in der Lehramtsausbildung" : Abschlussbericht für das BMBF-Forschungsvorhaben

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    [Mainz]: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, [2019?]

  15. Schmid, Christine [Verfasser:in]; Dohrmann, Julia [Verfasser:in]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in]; Steinert, Brigitte [Verfasser:in]; Wurster, Sebastian [Verfasser:in]; Klieme, Eckhard [Verfasser:in] ; DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

    Skalenhandbuch Drei-Länder-Studie (DLS) 1978/79 von Helmut Fend : Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler sowie für Lehrkräfte

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    Frankfurt am Main: pedocs, [2019]

  16. Harring, Marius [Herausgeber:in]; Meyer, Oliver [Herausgeber:in]; Krupp, Valerie [Herausgeber:in]; Al Masri, Barie [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Altmeyer, Stefan [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Baston, Nadine [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Connolly, Teresa [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Darling-Hammond, Linda [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Durkin, Kelley [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in von ergänzendem Text]

    Deeper Learning in der Lehrkräftebildung. Deeper Learning in Teacher Education : Interdisziplinäre und internationale Zugänge. Interdisciplinary and International Perspectives

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    Münster: Waxmann, 2024

  17. Nell-Müller, Sarah [Herausgeber:in]; Scholz, Annika [Herausgeber:in]; Genet, Noémie [Herausgeber:in]; Straub, Christophe [Herausgeber:in]; Adick, Christel [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Aufenanger, Stefan [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Baston, Nadine [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Bräu, Karin [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Combe, Arno [Verfasser:in von ergänzendem Text]; Feldhoff, Tobias [Verfasser:in von ergänzendem Text]

    Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik : Unterricht beforschen, vergleichen und verstehen

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    Münster: Waxmann, 2024

  18. Feldhoff, Tobias [Mitwirkende:r]; Rettinger, Tanja [Mitwirkende:r]; Radisch, Falk [Mitwirkende:r]; Arndt, Mona [Mitwirkende:r]; Habeck, Larissa [Mitwirkende:r]; Jude, Nina [Mitwirkende:r]; Reschke, Katharina [Mitwirkende:r]; Selcik, Fatmana [Mitwirkende:r]; Maaz, Kai [Mitwirkende:r]; Maag Merki, Katharina [Mitwirkende:r]; Suter, Francesca [Mitwirkende:r]; Wüst, Olivia [Mitwirkende:r]; Brauckmann, Stefan [Mitwirkende:r] ; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    Erfahrungen von Schulleiter*innen in Deutschland, Österreich und in der Deutschschweiz während der COVID-19-Pandemie : zentrale Ergebnisse der Längsschnittstudie "S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen"

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    Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Januar 2022

  19. Suter, Francesca [Mitwirkende:r]; Maag Merki, Katharina [Mitwirkende:r]; Feldhoff, Tobias [Mitwirkende:r]; Arndt, Mona [Mitwirkende:r]; Castelli, Luciana [Mitwirkende:r]; Gyger Gaspoz, Deniz [Mitwirkende:r]; Jude, Nina [Mitwirkende:r]; Mehmeti, Teuta [Mitwirkende:r]; Melfi, Giuseppe [Mitwirkende:r]; Plata, Andrea [Mitwirkende:r]; Radisch, Falk [Mitwirkende:r]; Selcik, Fatmana [Mitwirkende:r]; Sposato, Gloria [Mitwirkende:r]; Zaugg, Alexandra [Mitwirkende:r] ; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    Erfahrungen von Schulleiter*innen in der deutsch-, italienisch- und französischsprachigen Schweiz im Schuljahr 2021/2022 während der COVID-19-Pandemie : zentrale Ergebnisse aus der Studie S-CLEVER+. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen

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    Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, April 2023

  20. Suter, Francesca [Mitwirkende:r]; Maag Merki, Katharina [Mitwirkende:r]; Feldhoff, Tobias [Mitwirkende:r]; Arndt, Mona [Mitwirkende:r]; Castelli, Luciana [Mitwirkende:r]; Gyger Gaspoz, Deniz [Mitwirkende:r]; Jude, Nina [Mitwirkende:r]; Mehmeti, Teuta [Mitwirkende:r]; Melfi, Giuseppe [Mitwirkende:r]; Plata, Andrea [Mitwirkende:r]; Radisch, Falk [Mitwirkende:r]; Selcik, Fatmana [Mitwirkende:r]; Sposato, Gloria [Mitwirkende:r]; Zaugg, Alexandra [Mitwirkende:r] ; Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    Esperienze di direttori/direttrici nella Svizzera tedesca, italiana e francese nell'anno scolastico 2021/2022 durante la pandemia da COVID-19

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    Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Aprile 2023