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  2. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]

    Do school curricula matter to students in the long run? : the case of teaching the theory of evolution or creationism in the United States

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    2023

    Erschienen in: econPol Forum ; 24(2023), 1 vom: Jan., Seite 35-37

  4. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]

    Evolution vs. creationism in the classroom : the lasting effects of science education

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    Munich, Germany: ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich, August 2022

    Erschienen in: Ifo Institut: Ifo working papers ; 379

  10. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can schools change religious attitudes? : evidence from German state reforms of compulsory religious education

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    Munich, Germany: CESifo, Center for Economic Studies & Ifo Institute, January 2022

    Erschienen in: CESifo GmbH: CESifo working papers ; 9504

  11. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can schools change religious attitudes? : evidence from German state reforms of compulsory religious education

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    Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, January 2022

    Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 14989

  12. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can schools change religious attitudes? : evidence from German state reforms of compulsory religious education

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    [München]: Collaborative Research Center Transregio 190, [2022]

    Erschienen in: Discussion paper ; 309

  13. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can Schools Change Religious Attitudes? Evidence from German State Reforms of Compulsory Religious Education

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    [S.l.]: SSRN, [2022]

    Erschienen in: CESifo Working Paper ; No. 9504

  14. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can Schools Change Religious Attitudes? Evidence from German State Reforms of Compulsory Religious Education

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    Bonn: Institute of Labor Economics (IZA), 2022

  15. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can Schools Change Religious Attitudes? Evidence from German State Reforms of Compulsory Religious Education

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    Munich: Center for Economic Studies and ifo Institute (CESifo), 2022

  16. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Woessmann, Ludger [VerfasserIn]; Zierow, Larissa [VerfasserIn]

    Can schools change religious attitudes? Evidence from German state reforms of compulsory religious education

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    München und Berlin: Ludwig-Maximilians-Universität München und Humboldt-Universität zu Berlin, Collaborative Research Center Transregio 190 - Rationality and Competition, 2022

  17. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Hufe, Paul [VerfasserIn]; Stoeckli, Marc [VerfasserIn]

    Genetic endowments, educational outcomes and the mediating influence of school investments

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    Munich, Germany: CESifo, Center for Economic Studies & Ifo Institute, July 2022

    Erschienen in: CESifo GmbH: CESifo working papers ; 9841

  18. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Hufe, Paul [VerfasserIn]; Stöckli, Marc [VerfasserIn]

    Genetic endowments, educational outcomes and the mediating influence of school investments

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    Bonn, Germany: IZA - Institute of Labor Economics, July 2022

    Erschienen in: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit: Discussion paper series ; 15430

  19. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Hufe, Paul [VerfasserIn]; Stoeckli, Marc [VerfasserIn]

    Genetic Endowments, Educational Outcomes and the Mediating Influence of School Investments

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    [S.l.]: SSRN, 2022

    Erschienen in: CESifo Working Paper ; No. 9841

  20. Arold, Benjamin W. [VerfasserIn]; Hufe, Paul [VerfasserIn]; Stoeckli, Marc [VerfasserIn]

    Genetic Endowments, Educational Outcomes and the Mediating Influence of School Investments

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    [S.l.]: SSRN, 2022

    Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 15430