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  1. Berlinski, Samuel G. [Herausgeber:in]; Schady, Norbert Rüdiger [Herausgeber:in]

    The Early Years : Child Well-Being and the Role of Public Policy

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    New York: Palgrave Macmillan, 2015

    Erschienen in: SpringerLink ; Bücher - Springer eBook Collection ; Business and Economics

  2. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Ramos, Alejandra [Verfasser:in]

    Peer effects in the decision to apply for a professional excellence award

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank, August 2020

    Erschienen in: Working paper ; 1148

  3. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Ramos, Alejandra [Verfasser:in]

    Does rewarding pedagogical excellence keep teachers in the classroom? : evidence from a voluntary award program

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank (IDB), June 2018

    Erschienen in: Working paper ; 906

  4. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Dewan, Torun [Verfasser:in]

    Did the extension of the franchise increase the Liberal vote in Victorian Britain? : evidence from the Second Reform Act

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    London: Inst. for Fiscal Studies, 2010

    Erschienen in: Institute for Fiscal Studies: IFS working paper ; 201008

  5. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Gagete-Miranda, Jessica [Verfasser:in]

    Enforcement spillovers under different networks : the case of quotas for persons with disabilities in Brazil

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank, Department of Research and Chief Economist, August 2024

    Erschienen in: Working paper ; 1613

  6. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Gagete-Miranda, Jessica [Verfasser:in]

    Enforcement spillovers under different networks : the case of quotas for persons with disabilities in Brazil

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    [Cape Town]: Economic Research Southern Africa, [2024]

    Erschienen in: ERSA working paper ; 895

  7. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Giannola, Michele [Verfasser:in]

    Helping struggling students and benefiting all : peer effects in primary education

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    [London]: Institute for Fiscal Studies, [2022]

    Erschienen in: Working paper ; 2022,2

  8. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Giannola, Michele [Verfasser:in]

    Helping struggling students and benefiting all : peer effects in primary education

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    Naples, Italy: CSEF, Centre for Studies in Economics and Finance, Department of Economics, University of Naples, January 2022

    Erschienen in: Working paper ; 634

  9. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Giannola, Michele [Verfasser:in]

    Helping struggling students and benefiting all : peer effects in primary education

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank, Department of Research and Chief Economist, May 2022

    Erschienen in: Working paper ; 1338

  13. Álvarez Marinelli, Horacio [Verfasser:in]; Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]

    Remedial education : evidence from a sequence of experiments in Colombia

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank, December 2019

    Erschienen in: Working paper ; 1067

  18. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Dinkelman, Taryn [Verfasser:in]; Martínez Alvear, Claudia [Verfasser:in] ; National Bureau of Economic Research

    Reducing Parent-School Information Gaps and Improving Education Outcomes : Evidence from High-Frequency Text Messages

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    Cambridge, Mass: National Bureau of Economic Research, 2021

    Erschienen in: NBER working paper series ; no. w28581

  19. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Dinkelman, Taryn [Verfasser:in]; Martínez Alvear, Claudia [Verfasser:in]

    Reducing parent-school information gaps and improving education outcomes : evidence from high-frequency text messages

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    [Washington, DC]: Inter-American Development Bank, Department of Research and Chief Economist, May 2021

    Erschienen in: Working paper ; 1221

  20. Berlinski, Samuel G. [Verfasser:in]; Busso, Matias [Verfasser:in]; Dinkelman, Taryn [Verfasser:in]; Martínez Alvear, Claudia [Verfasser:in]

    Reducing parent-school information gaps and improving education outcomes: Evidence from high-frequency text messages

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    Washington, DC: Inter-American Development Bank (IDB), 2021