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  1. Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in] ; Kucharz, Diemut [Akademische:r Betreuer:in]; Betz, Tanja [Akademische:r Betreuer:in]; Kucharz, Diemut [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Betz, Tanja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag : eine videobasierte Analyse in deutschen und deutschschweizerischen Einrichtungen

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    Frankfurt am Main: Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021

  2. Diebold, Tatiana [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]; Nischak, Pablo [Verfasser:in]; Lorusso, Sonja [Verfasser:in]; Perren, Sonja [Verfasser:in]

    Emotionen und Emotionsregulation im Vorschulalter : Was zeigt sich im dyadischen Spiel?

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2023

  3. Jaggy, Ann-Kathrin [Verfasser:in]; Kalkusch, Isabelle [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]; Weiss, Barbara [Verfasser:in]; Sticca, Fabio [Verfasser:in]; Perren, Sonja [Verfasser:in]

    The impact of social pretend play on preschoolers' social development : Results of an experimental study

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2023

  4. Kalkusch, Isabelle [Verfasser:in]; Jaggy, Ann-Kathrin [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]; Weiss, Barbara [Verfasser:in]; Sticca, Fabio [Verfasser:in]; Perren, Sonja [Verfasser:in]

    Fostering children’s social pretend play competence and social skills through play tutoring : what is the mechanism of change?

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2022

  5. Reyhing, Yvonne [Verfasser:in]; Frei, Doris [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]; Perren, Sonja [Verfasser:in]

    Die Bedeutung situativer Charakteristiken und struktureller Rahmenbedingungen für die Qualität der unterstützenden Fachkraft-Kind-Interaktion in Kindertagesstätten

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2019

  6. Perren, Sonja [Verfasser:in]; Sticca, Fabio [Verfasser:in]; Weiss-Hanselmann, Barbara [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]

    Let us play together! : Can play tutoring stimulate children’s social pretend play level?

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2019

  7. Kalkusch, Isabelle [Verfasser:in]; Jaggy, Ann-Kathrin [Verfasser:in]; Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in]; Weiss, Barbara [Verfasser:in]; Sticca, Fabio [Verfasser:in]; Perren, Sonja [Verfasser:in]

    Promoting Social Pretend Play in Preschool Age : Is Providing Roleplay Material Enough?

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    Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2021

  8. Burkhardt Bossi, Carine [Verfasser:in] ; Kucharz, Diemut [Akademische:r Betreuer:in]; Betz, Tanja [Akademische:r Betreuer:in]; Kucharz, Diemut [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Betz, Tanja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    ˜Dieœ Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag : eine videobasierte Analyse in deutschen und deutschschweizerischen Einrichtungen

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    Frankfurt am Main: Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2021

  9. Reyhing, Yvonne; Frei, Doris; Burkhardt Bossi, Carine; Perren, Sonja

    Die Bedeutung situativer Charakteristiken und struktureller Rahmenbedingungen für die Qualität der unterstützenden Fachkraft-Kind-Interaktion in Kindertagesstätten

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    Hogrefe Publishing Group, 2019

    Erschienen in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 33 (2019) 1, Seite 33-47

  11. Kalkusch, Isabelle; Jaggy, Ann-Kathrin; Burkhardt Bossi, Carine; Weiss, Barbara; Sticca, Fabio; Perren, Sonja

    Fostering children’s social pretend play competence and social skills through play tutoring: What is the mechanism of change?

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    SAGE Publications, 2022

    Erschienen in: International Journal of Behavioral Development, 46 (2022) 5, Seite 461-471

  12. Perren, Sonja; Kalkusch, Isabelle; Jaggy, Ann-Kathrin; Burkhardt Bossi, Carine; Weiss, Barbara; Sticca, Fabio

    Förderung von Peerbeziehungen durch soziales Fantasiespiel : Eine wirksame Interventionsstrategie bei Kindern mit eingeschränktem Sprachverständnis? : Eine wirksame Interventionsstrategie bei Kindern mit eingeschränktem Sprachverständnis?

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    Hogrefe Publishing Group, 2021

    Erschienen in: Frühe Bildung, 10 (2021) 2, Seite 88-96