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Caughie, Pamela L. [Herausgeber:in]; Berman, Jessica Schiff [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Disciplining modernism

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Basingstoke, Hampshire [u.a.]: Palgrave Macmillan, 2009
Humm, Maggie [Verfasser:in] ; Bradshaw, Tony [Mitwirkende:r]; Brooker, Liz and Peter [Mitwirkende:r]; Caughie, Pamela L [Mitwirkende:r]; Collier, Patrick [Mitwirkende:r]; Dickey, Colin [Mitwirkende:r]; Flint, Kate [Mitwirkende:r]; Garrity, Jane [Mitwirkende:r]; Gerzina, Gretchen Holbrook [Mitwirkende:r]; Gillespie, Diane F. [Mitwirkende:r]; Goldman, Jane [Mitwirkende:r]; Haller, Evelyn [Mitwirkende:r]; Hancock, Nuala [Mitwirkende:r]; Hankins, Leslie Kathleen [Mitwirkende:r]; Harvey, Benjamin [Mitwirkende:r]; Hirsh, Elizabeth [Mitwirkende:r]; Humm, Maggie [Mitwirkende:r]; Kelley, Joyce E [Mitwirkende:r]; Marcus, Laura [Mitwirkende:r]; Minow-Pinkney, Makiko [Mitwirkende:r]; Neverow, Vara S [Mitwirkende:r]; Pawlowski, Merry M [Mitwirkende:r]; Peach, Linden [Mitwirkende:r]; Putzel, Steven [Mitwirkende:r]; Rosner, Victoria [Mitwirkende:r]; [...]

The Edinburgh Companion to Virginia Woolf and the Arts

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Edinburgh: Edinburgh University Press, [2022] ; [Online-Ausgabe]

Erschienen in: Edinburgh Companions to Literature and the Humanities
Caughie, Pamela L.

The Word That Dare Not Speak Its Name

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MDPI AG, 2023

Erschienen in: Journal of Controversial Ideas, 3 (2023) 2, Seite 1
Caughie, Pamela L.

Templates for Authorship: American Women's Literary Autobiography of the 1930s by Windy Counsell Petrie

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Project MUSE, 2022

Erschienen in: Biography, 45 (2022) 1, Seite 117-121
Caughie, Pamela L.

Hélène Allatini, “Il et Elle” (“He and She”), from Mosaïques (1939)

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Informa UK Limited, 2019

Erschienen in: Feminist Modernist Studies, 2 (2019) 1, Seite 121-139
Caughie, Pamela L.

"The Queer Debt Crisis: How Queer is Now?"

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Midwest Modern Language Association, 2014

Erschienen in: The Journal of the Midwest Modern Language Association, 46/47 (2014) 2/1, Seite 93-98
Caughie, Pamela L.

Lessons Learned

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Wiley, 2013

Erschienen in: Literature Compass, 10 (2013) 1, Seite 1-7
Caughie, Pamela L.

The Temporality of Modernist Life Writing in the Era of Transsexualism: Virginia Woolf’s Orlando and Einar Wegener’s Man Into Woman

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Project MUSE, 2013

Erschienen in: MFS Modern Fiction Studies, 59 (2013) 3, Seite 501-525
Caughie, Pamela L.

Audible identities: passing and sound technologies

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ANU Press, 2010

Erschienen in: Humanities Research, XVI (2010) 1
Caughie, Pamela L.

Broadcasting Modernism

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Project MUSE, 2009

Erschienen in: James Joyce Quarterly, 47 (2009) 1, Seite 172-175
Caughie, Pamela L

Theorizing the ‘First Wave’ Globally

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SAGE Publications, 2010

Erschienen in: Feminist Review, 95 (2010) 1, Seite 5-9
Caughie, Pamela L.

Review: Virginia Woolf and Trauma: Embodied Texts

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University of Tulsa, 2008

Erschienen in: Tulsa Studies in Women's Literature, 27 (2008) 1, Seite 167-169
Caughie, Pamela L.

Professional Identity Politics

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Feminist Studies, Inc., 2003

Erschienen in: Feminist Studies, 29 (2003) 2, Seite 422-434
Caughie, Pamela L.

Wo(o)lfish Academics

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JSTOR, 2004

Erschienen in: The Journal of the Midwest Modern Language Association, 37 (2004) 1, Seite 69
Caughie, Pamela L.

Wo(o)lfish Academics

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Midwest Modern Language Association, 2004

Erschienen in: The Journal of the Midwest Modern Language Association, 37 (2004) 1, Seite 69-80
Caughie, Pamela L.

How Do We Keep Desire from Passing with Beauty?

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JSTOR, 2000

Erschienen in: Tulsa Studies in Women's Literature, 19 (2000) 2, Seite 269
Caughie, Pamela L.

How Do We Keep Desire from Passing with Beauty?

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University of Tulsa, 2000

Erschienen in: Tulsa Studies in Women's Literature, 19 (2000) 2, Seite 269-284
Caughie, Pamela L.

Let It Pass: Changing the Subject, Once Again

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Modern Language Association (MLA), 1997

Erschienen in: PMLA/Publications of the Modern Language Association of America, 112 (1997) 1, Seite 26-39
Caughie, Pamela L.

Let It Pass: Changing the Subject, Once Again

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Modern Language Association of America, 1997

Erschienen in: PMLA, 112 (1997) 1, Seite 26-39
Caughie, Pamela L.

"Not Entirely Strange, . . . Not Entirely Friendly": Passing and Pedagogy

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National Council of Teachers of English, 1992

Erschienen in: College English, 54 (1992) 7, Seite 775-793

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