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  2. Cristante, Valentina [VerfasserIn] ; Schimke, Sarah [AkademischeR BetreuerIn]

    ˜Theœ processing of non-canonical sentences in children with German as a first or second language and German adults evidence from an eye-tracking study

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    Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2016

  3. Cristante, Valentina [VerfasserIn] ; Westfälische Wilhelms-Universität Münster

    The processing of non-canonical sentences in children with German as a first or second language and German adults evidence from an eye-tracking study

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    Münster, 2017

  4. Cristante, Valentina [VerfasserIn]; Dimroth, Christine [VerfasserIn]; Schimke, Sarah [VerfasserIn]

    Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2

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    2016

  5. Binanzer, Anja [VerfasserIn]; Cristante, Valentina [VerfasserIn]; Bittner, Andreas [VerfasserIn]; Binanzer, A. [VerfasserIn]; Gamper, J. [VerfasserIn]; Wecker, V. [VerfasserIn]

    Verarbeitung von deutschen W-Fragen mit starken und schwachen Maskulina durch ein- und mehrsprachige Kinder und Erwachsene – Evidenz für morphosyntaktische Schemata? - [published Version]

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    Berlin : Walter de Gruyter, 2021

    Erschienen in: Prototypen – Schemata – Konstruktionen Untersuchungen zur deutschen Morphologie und Syntax ; Reihe Germanistische Linguistik;325

  6. Cristante, Valentina; Schimke, Sarah

    The processing of passive sentences in German : Evidence from an eye-tracking study with seven- and ten-year-olds and adults : Evidence from an eye-tracking study with seven- and ten-year-olds and adults

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    John Benjamins Publishing Company, 2020

    Erschienen in: Language, Interaction and Acquisition

  7. Binanzer, Anja; Cristante, Valentina; Wecker, Verena

    Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb während der Covid-19-Pandemie : Auswirkungen von Schulschließungen und Distanzunterricht auf das Lehren und Lernen von DaZ : Auswirkungen von Schulschließungen und Distanzunterricht auf das Lehren und Lernen von DaZ

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    Walter de Gruyter GmbH, 2022

    Erschienen in: Zeitschrift für Angewandte Linguistik