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  5. Gerrig, Richard J. [Verfasser:in] ; Zimbardo, Philip G. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Klatt, Andreas [Übersetzer:in]; Dörfler, Tobias [Mitwirkende:r]; Roos, Jeanette [Mitwirkende:r]

    Psychologie - [20., aktualisierte und erweiterte Auflage]

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    Hallbergmoos/Germany: Pearson, [2016]

    Erschienen in: ps ; psychologie - Always learning

  6. Lohse-Bossenz, Hendrik [Herausgeber:in]; Rehm, Markus [Herausgeber:in]; Friesen, Marita Eva [Herausgeber:in]; Seidenfuß, Manfred [Herausgeber:in]; Rutsch, Juliane [Herausgeber:in]; Vogel, Markus [Herausgeber:in]; Dörfler, Tobias [Herausgeber:in]

    Professionalisierung in der Lehrerbildung : Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms „Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung“

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    Münster; New York: Waxmann, 2021

  7. Gerrig, Richard J. [Verfasser:in] ; Zimbardo, Philip G. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Klatt, Andreas [Übersetzer:in]; Klatt, Andreas [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Dörfler, Tobias [Bearbeiter:in]; Roos, Jeanette [Mitwirkende:r]

    Psychologie - [20., aktualisierte Aufl.]

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    Hallbergmoos: Pearson, 2015

    Erschienen in: Always learning

  8. Unger, Valentin [Verfasser:in] ; Glaser, Cornelia [Akademische:r Betreuer:in]; Dörfler, Tobias [Akademische:r Betreuer:in] Pädagogische Hochschule Heidelberg

    Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Deutschlehrkräfte

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    Heidelberg, 2021

  11. Peters, Jan H. [Verfasser:in]; Dörfler, Tobias [Verfasser:in]

    Planen, Durchführen und Auswerten von Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften - [2., aktualisierte und erweiterte Auflage]

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    Halbergmoos: Pearson, [2019]

    Erschienen in: ps ; Psychologie - Studium Psychologie

  19. Sproesser, Ute [Verfasser:in]; Vogel, Markus [Verfasser:in]; Dörfler, Tobias [Verfasser:in]; Eichler, Andreas [Verfasser:in]

    Begriffswissen zu linearen Funktionen und algebraisch-graphischer Darstellungswechsel: Schülerfehler vs. Lehrereinschätzung

    Konferenzberichte
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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2018-01-01