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  1. Espinosa-Valenzuela, Denisse [Verfasser:in]; Padilla Fuentes, Geraldo [Verfasser:in]; Rodríguez Garcés, Carlos [Verfasser:in]; Suazo Ruíz, Claudia [Verfasser:in]

    Vulnerabilidad y covid-19 en Chile : estrategias económicas en hogares con personas mayores = Vulnerability and covid-19 in Chile : economic strategies in households with older people

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    2023

    Erschienen in: Perfiles latinoamericanos ; 31(2023), 61

  2. Rodríguez Garcés, Carlos

    Educabilidad, competencias e implicación parental: un análisis factorial de la escala percepción docente sobre familias en riesgo psicosocial

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    Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vicerectorado de Investigacion, 2016

    Erschienen in: Revista de Investigación en Psicología, 18 (2016) 2, Seite 11

  3. Rodríguez-Garcés, Carlos; Padilla-Fuentes, Geraldo

    Incorporación de la Ley de Gratuidad al Sistema de Educación Superior en Chile: la prolongación del subsidio a la demanda y la privatización del financiamiento público

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    Universidad Nacional Autonoma de Mexico, 2021

    Erschienen in: Revista Iberoamericana de Educación Superior (2021), Seite 179-195

  4. Rodríguez-Garcés, Carlos; Padilla-Fuentes, Geraldo

    Levels of student satisfaction with respect to academic evaluation in higher education: the perception of those who are in the initial teacher training

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    Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud, 2020

    Erschienen in: Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 16 (2020) 1, Seite 95-120

  5. Rodríguez Garcés, Carlos; Padilla Fuentes, Geraldo

    Perceptions about Science and Technology in Chile: Exploratory and Confirmatory Factorial Analysis for the first version of the National Survey of Scientific and Technological Culture

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    Universidad de Guadalajara, 2018

    Erschienen in: PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, 8 (2018) 15, Seite 1-20

  6. Garcés, Carlos René Rodríguez; Fuentes, Geraldo Padilla

    Elección profesional y sesgo de selección: evaluación de los sistemas de admisión universitaria en Chile en un contexto de agenda pro-inclusión

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    FapUNIFESP (SciELO), 2017

    Erschienen in: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 22 (2017) 3, Seite 852-870