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  1. Szakács-Behling, Simona [Verfasser:in] ; Leibniz-Institut für Bildungsmedien, Georg-Eckert-Institut

    Gewalttätiger Extremismus und Bildung : Deutsche Schulbücher und Lehrpläne auf dem Prüfstand

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    Braunschweig: Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut, 2022

    Erschienen in: Policy Briefs ; 2022,2

  2. Spielhaus, Riem [Herausgeber:in]; Szakács-Behling, Simona [Herausgeber:in] ; Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung

    The representation of Roma in European curricula and textbooks : analytical report

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    Strasbourg: Council of Europe, 2019

  3. Szakács-Behling, Simona [Verfasser:in]; Hornberg, Sabine [Verfasser:in]

    Transformation and transnationalisation of schooling : wherein lies the transformative potential of Global Citizenship Education?

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    2023

    Erschienen in: ZEP ; 46(2023), 3, Seite 4-9

  4. Christodoulou, Eleni [Verfasser:in]; Szakács-Behling, Simona [Verfasser:in] ; Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung

    Preventing violent extremism through education : international and German approaches

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    Braunschweig: Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, 2018

  5. Christodoulou, Eleni [Verfasser:in]; Szakács-Behling, Simona [Verfasser:in] ; Kühne, Friederike [Illustrator:in] Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung, Deutschland Bundesministerium für Bildung und Forschung

    Prävention von gewalttätigem Extremismus durch Bildung : internationale und deutsche Ansätze

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    Braunschweig: Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI), 2018 [bereit gestellt am: 2019-05-23]

  6. Sroka, Wendelin; Szakács-Behling, Simona

    Introduction

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    Berghahn Books, 2018

    Erschienen in: Journal of Educational Media, Memory, and Society, 11 (2018) 1, Seite 1-13

  7. Szakács-Behling, Simona; Rusu, Mihai Stelian

    Nurturing Romanian Socialists

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    Berghahn Books, 2018

    Erschienen in: Journal of Educational Media, Memory, and Society, 11 (2018) 1, Seite 97-117