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Wischgoll, Anke [VerfasserIn] ; Renkl, Alexander [AkademischeR BetreuerIn] Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Institut für Psychologie, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Fostering academic writing skills and text quality through metacognitive activities

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Freiburg: Universität, 2017
Wischgoll, Anke [VerfasserIn]

Combined training of one cognitive and one metacognitive strategy improves academic writing skills

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Lausanne: Frontiers Research Foundation, 2016

Erschienen in: Frontiers in psychology ; 7 (2016), 187
Wischgoll, Anke [VerfasserIn] ; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Institut für Psychologie, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Fostering academic writing skills and text quality through metacognitive activities

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Freiburg, Sommersemester 2017
Wischgoll, Anke [VerfasserIn]

Improving undergraduates' and postgraduates' academic writing skills with strategy training and feedback

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Lausanne: Frontiers Media, 2017

Erschienen in: Frontiers in education ; 2 (2017), 33
Wischgoll, Anke

Improving Undergraduates’ and Postgraduates’ Academic Writing Skills with Strategy Training and Feedback

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Frontiers Media SA, 2017

Erschienen in: Frontiers in Education
Wischgoll, Anke

Combined Training of One Cognitive and One Metacognitive Strategy Improves Academic Writing Skills

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Frontiers Media SA, 2016

Erschienen in: Frontiers in Psychology
Wischgoll, Anke; Mezger, Res

Das Schreibentwicklungsportfolio – Durch formatives Feedback zu akademischen Schreibfertigkeiten

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University of Bern, 2021

Erschienen in: BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Wischgoll, Anke; Mezger, Res

Das Schreibentwicklungsportfolio – Durch formatives Feedback zu akademischen Schreibfertigkeiten

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University of Bern, 2021

Erschienen in: BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Wischgoll, Anke; Pauli, Christine; Reusser, Kurt

High levels of cognitive and motivational contingency with increasing task complexity results in higher performance

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Springer Science and Business Media LLC, 2019

Erschienen in: Instructional Science
Wischgoll, Anke; Pauli, Christine; Reusser, Kurt

Erratum to: Scaffolding—How can contingency lead to successful learning when dealing with errors?

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Springer Science and Business Media LLC, 2015

Erschienen in: ZDM
Wischgoll, Anke; Pauli, Christine; Reusser, Kurt

Scaffolding—How can contingency lead to successful learning when dealing with errors?

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Springer Science and Business Media LLC, 2015

Erschienen in: ZDM
Pauli, Christiane; Zimmermann, Matthias; Wischgoll, Anke; Moser, Miriam; Reusser, Kurt

Klassengespräche im Fachunterricht lernförderlich gestalten lernen : Entwicklung von Strategien für die Analyse von Unterrichtsgesprächen im Kontext einer Interventionsstudie mit Geschichts- und Mathematiklehrpersonen : Entwicklung von Strategien für die Analyse von Unterrichtsgesprächen im Kontext einer Interventionsstudie mit Geschichts- und Mathematiklehrpersonen

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Universitatsbibliothek der Ruhr-Universitat Bochum, 2022

Erschienen in: Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik

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