TY - GEN

AU - Seifermann, Elke

AU - Buhl, Heike M.

TI - Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter

KW - Kind

KW - Kindergarten

KW - Kindertagesstätte

KW - Vorschulalter

KW - soziale Kompetenz

KW - kognitive Fähigkeit

KW - kognitive Entwicklung

KW - soziales Verhalten

KW - Akzeptanz

KW - Emotionalität

KW - Aggression

KW - Ausbildung

KW - Lebensalter

KW - soziale Integration

KW - Bundesrepublik Deutschland

PY - 2012

N2 - Veröffentlichungsversion

N2 - begutachtet (peer reviewed)

N2 - In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 (2012) 3 ; 321-332

N2 - "Im vorliegenden Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der sozialkognitiven Entwicklung und sozialer Akzeptanz durch Gleichaltrige im Vorschulalter dargestellt. Neben einem direkten Effekt sozialer Kognitionen auf die soziale Akzeptanz wird ein Mediationseffekt des Sozialverhaltens auf diesen Zusammenhang geprüft. Untersucht wurden 35 Kindergartenkinder im Alter von vier bis sechs Jahren. Zur Erfassung des sozialkognitiven Entwicklungsstandes bearbeiteten die Kinder Theory of Mind und Perspektivenübernahme-Aufgaben; ihre soziale Akzeptanz wurde durch Peernominationen sowie eine Erzieher-Beurteilung der Integration der Kinder in die Gruppe erhoben. Das prosoziale und aggressive Sozialverhalten der Kinder wurde durch die Erzieherinnen eingeschätzt. Es zeigte sich ein direkter Zusammenhang zwischen dem sozial-kognitiven Entwicklungsstand und der sozialen Akzeptanz der Kinder. Die Annahme, dass dieser Zusammenhang durch das prosoziale bzw. aggressive Verhalten der Kinder mediiert wird, bestätigte sich nur bedingt." (Autorenreferat)

UR - http://slubdd.de/katalog?TN_libero_mab2

ER -