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  10. Equit, Claudia [Editor]; Flößer, Gabriele [Editor]; Witzel, Marc [Editor] ; Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen

    Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung : Grundlagen, Anforderungen und Perspektiven

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    Regensburg: Walhalla Fachverlag, [2017] ; Frankfurt am Main: IGFH, Internationale Gesellschaft für erzieherische Hilfen, [2017]

    Published in: Grundsatzfragen ; 54

  13. Schierer, Elke [Author]

    Fragmentierte Teilhabe. Partizipationsgestaltung in stationären erzieherischen Hilfen : Bedeutungen, Möglichkeiten und Grenzen professionellen und organisationalen Handelns

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    Wiesbaden, Germany: Springer VS, [2018]

    Published in: Perspektiven Sozialwirtschaft und Sozialmanagement- SpringerLink ; Bücher

  14. Degener, Lea [Editor]; Kunstreich, Timm [Editor]; Lutz, Tilman [Editor]; Mielich, Sinah [Editor]; Muhl, Florian [Editor]; Rosenkötter, Wolfgang [Editor]; Schwagereck, Jorrit [Editor] ; Dressur zur Mündigkeit? - Tribunal über die Verletzung von Kinderrechten in der Heimerziehung in der Bundesrepublik Deutschland Veranstaltung 2018 Hamburg

    Dressur zur Mündigkeit? : über die Verletzung von Kinderrechten in der Heimerziehung - [1. Auflage]

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    Weinheim; Basel: Beltz Juventa, 2020

  15. Heller, Ilke [Author]; Andrian, Stefanie von [Author]; Stahmann, David [Author]; Gehrmann-Linnerth, Verena [Author] ; Springer Gabler Firma

    Quartiersentwicklung mit Design Thinking : Methodik und Fallbeispiel zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

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    Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer Gabler, [2020]

    Published in: essentials- Springer eBook Collection

  16. Gintzel, Ullrich [Other] ; Sozialpädagogisches Institut München

    Beteiligung ernst nehmen : Dokumentation zur Fachtagung des SOS-Kinderdorf e.V. Beteiligung ernst nehmen ; eine Tagung für Kinder, Jugendliche und ihre Betreuerinnen und Betreuer aus Einrichtungen der Heimerziehung 1. bis 3. November 2002, Immenreuth - [Onlineausgabe]

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    München: Sozialpädag. Inst. im SOS-Kinderdorf, 2003 ; Online-Ausg.: 2010

    Published in: Sozialpädagogisches Institut: Materialien ; 300