Skip to contents

  1. Schmude, Corinna [Author]; Jegodtka, Aljoscha [Author] ; Alice Salomon Hochschule Berlin

    Pro-KomMa: Professionalisierung des frühpädagogischen Studiums: Konvergente, diskriminante und prognostische Validierung der KomMa-Modelle und -Instrumente; Teilprojekt III: Performanzerfassung, frühpädagogischer Schwerpunkt (qualitatives Teilprojekt) : Schlussbericht : Berichtzeitraum: 01.03.2016-31.03.2019 = Pro-KomMa - Professionalization of early childhood teacher education: convergent, discriminant, and prognostic validation of the KomMa models and tests; subproject III: main focus: performance, early education

    Books
    View online
    Schließen
    Close

    Bookmarks

    You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this.

    [Berlin]: [Alice Salomon Hochschule Berlin], 30.09.2019

  3. Pohle, Lara [Author]; Jenßen, Lars [Author]; Eilerts, Katja [Author]; Eid, Michael [Author]; Koinzer, Thomas [Author]; Jegodtka, Aljoscha [Author]; Ma, Catharina [Author]; Schmude, Corinna [Author]; Blömeke, Sigrid [Author]

    MiA-Num: Ein domänenspezifisches Beobachtungsinstrument zur Messung der Anregungsqualität von frühpädagogischen Fachkräften im Projekt Pro-KomMa

    Conference Proceedings
    View online
    Schließen
    Close

    Bookmarks

    You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this.

    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2018-01-01

  5. Abeck, Ina-Marie; Jegodtka, Aljoscha; Schmude, Corinna

    Partizipationsmöglichkeiten von Kindern in gruppenpädagogischen Settings : Eine empirische Untersuchung von Partizipation als Schlüsselelement einer inklusiven Alltagsgestaltung in Kindertageseinrichtungen : Eine empirische Untersuchung von Partizipation als Schlüsselelement einer inklusiven Alltagsgestaltung in Kindertageseinrichtungen

    Articles
    View online
    Schließen

    Access

    Close

    Bookmarks

    You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this.

    Hogrefe Publishing Group, 2023

    Published in: Frühe Bildung