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Generic
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Individuelle Förderung an Ganztagsgymnasien in NRW aus innovations- und transfertheoretischer Perspektive
Eine explorative Studie im Rahmen des Projektes „Ganz In“
%A Glesemann, Birte
%A Bos, Wilfried
%A Beutel, Silvia-Iris
%I Universitätsbibliothek Dortmund
%K Ganztagsschule
%K Förderung
%K Innovation
%K Schulentwicklung
%K Chancengleichheit
%K Individuelle Förderung
%D 2018
%C Universitätsbibliothek Dortmund
%C Dortmund
%U http://slubdd.de/katalog?TN_libero_mab2