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  1. Albers, Stefanie [Author]; Ludwig, Mechthild [Author]; Storcks-Kemming, Birgit [Author]; Thamm, Jürgen [Author]; Wange, Justina [Author] ; W. Bertelsmann Verlag

    Fördern planen : ein sonderpädagogisches Planungs- und Beratungskonzept für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens - [4. überarbeitete und aktualisierte Auflage]

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    Bielefeld: wbv, [2023]

    Published in: Lehren und Lernen mit behinderten Menschen ; 44

  2. Hoffmann, Mirjam [Editor]; Hoffmann, Thomas [Editor]; Pfahl, Lisa [Editor]; Rasell, Michael [Editor]; Richter, Hendrik [Editor]; Seebo, Rouven [Editor]; Sonntag, Miriam [Editor]; Wagner, Josefine [Editor] ; Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 35. 2022 Online, Verlag Julius Klinkhardt

    Raum, Macht, Inklusion : inklusive Räume erforschen und entwickeln

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    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023

  3. Lenkeit, Jenny [Author]; Hartmann, Anne [Author]; Ehlert, Antje [Author]; Knigge, Michel [Author]; Spörer, Nadine [Author] ; Rogge, Franziska [Writer of supplementary textual content]; Kobs, Scarlett [Writer of supplementary textual content] Waxmann Verlag

    Schulische Inklusion auf dem Weg : Abschlussbericht zur "Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg" - [1. Auflage]

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    Münster; New York: Waxmann, 2023

  4. Uhlig, Stefan [Author]; Rudolph, Udo [Author] ; Sachsen Sächsisches Staatsministerium für Kultus

    Inklusionsassistenten an sächsischen Schulen : Evaluation zur ESF-finanzierten Projektlaufzeit im Zeitraum 2016 bis 2021 und Handlungsempfehlungen der wissenschaftlichen Begleitung

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    Dresden: Sächsisches Staatsministerium für Kultus, 15.05.2022

    Saxon Bibliography (Sächsische Bibliografie)

  5. Viermann, Mia [Author] ; Lindmeier, Bettina [Degree supervisor]; Schütte, Marcus [Degree supervisor] Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

    Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

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    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022

    Published in: klinkhardt forschung. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung