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  2. Ropohl, Mathias Jan [Editor]; Lindmeier, Anke [Editor]; Härtig, Hendrik [Editor]; Kampschulte, Lorenz [Editor]; Mühling, Andreas [Editor]; Schwanewedel, Julia [Editor] ; Joachim Herz Stiftung

    Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht : fachübergreifende Perspektiven auf zentrale Fragestellungen

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    Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, [2018]

    Published in: Naturwissenschaften / Joachim Herz Stiftung

  3. Hering, Robert Jonathan von [Author] ; Lindmeier, Anke [Degree supervisor] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

    Berufsfeldbezogene mathematische Kompetenzen von Industriekaufleuten am Übergang von der allgemeinbildenden Schule in den Beruf

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, Juni 2021

  4. Weber, Birke-Johanna [Author] ; Lindmeier, Anke [Degree supervisor] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

    Der Übergang von der Schule zur Hochschule : Ansätze zur Minderung von Diskontinuitätserfahrungen in der Studieneingangsphase mathematischer Studiengänge

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, September 2022

  5. Jeschke, Colin [Author] ; Heinze, Aiso [Degree supervisor]; Lindmeier, Anke [Other]

    Professionelle Kompetenz von Lehrkräften zum Handeln im Mathematikunterricht: Eine empirische Untersuchung fachspezifischer Anteile und kognitiver Erwerbsprozesse

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, 2020

  6. Sievert, Henning Christoph [Author] ; Heinze, Aiso [Degree supervisor]; Lindmeier, Anke [Other]

    ˜Dieœ Qualität von Schulbüchern und ihre Bedeutung für die Arithmetikleistung in der Primarstufe : Eine längsschnittliche Analyse anhand von drei Inhaltsbereichen

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, 2020

  7. Jeschke, Colin [Author] ; Heinze, Aiso [Contributor]; Lindmeier, Anke [Contributor]

    Professionelle Kompetenz von Lehrkräften zum Handeln im Mathematikunterricht: Eine empirische Untersuchung fachspezifischer Anteile und kognitiver Erwerbsprozesse

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    MACAU: Open Access Repository of Kiel University, 2020

  8. Sievert, Henning Christoph [Author] ; Heinze, Aiso [Contributor]; Lindmeier, Anke [Contributor]

    Die Qualität von Schulbüchern und ihre Bedeutung für die Arithmetikleistung in der Primarstufe: Eine längsschnittliche Analyse anhand von drei Inhaltsbereichen ; The quality of textbooks and their importance for arithmetic performance in primary school: A longitudinal analysis based on three content areas

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    MACAU: Open Access Repository of Kiel University, 2020

  9. von Hering, Robert Jonathan [Author] ; Lindmeier, Anke Maria [Degree supervisor]; Heinze, Aiso [Other]

    Berufsfeldbezogene mathematische Kompetenzen von Industriekaufleuten am Übergang von der allgemeinbildenden Schule in den Beruf

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, 2021

  10. Weber, Birke-Johanna [Author] ; Lindmeier, Anke Maria [Degree supervisor]; Heinze, Aiso [Other]

    ˜Derœ Übergang von der Schule zur Hochschule : Ansätze zur Minderung von Diskontinuitätserfahrungen in der Studieneingangsphase mathematischer Studiengänge

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    Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, 2022

  11. Weber, Birke-Johanna [Author] ; Lindmeier, Anke Maria [Contributor]; Heinze, Aiso [Contributor]

    Der Übergang von der Schule zur Hochschule: Ansätze zur Minderung von Diskontinuitätserfahrungen in der Studieneingangsphase mathematischer Studiengänge

    Thesis
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    MACAU: Open Access Repository of Kiel University, 2022

  12. von Hering, Robert Jonathan [Author] ; Lindmeier, Anke Maria [Contributor]; Heinze, Aiso [Contributor]

    Berufsfeldbezogene mathematische Kompetenzen von Industriekaufleuten am Übergang von der allgemeinbildenden Schule in den Beruf

    Thesis
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    MACAU: Open Access Repository of Kiel University, 2021

  17. Albu, Carina [Author]; Lindmeier, Anke [Author]

    Performance assessment in teacher education research : a scoping review of characteristics of assessment instruments in the DACH region = Handlungsnahe Kompetenzmessung in der Lehrkräftebildungsforschung : eine Übersichtsarbeit zu Eigenschaften von Messinstrumenten in der DACH-Region

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    2023

    Published in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ; 26(2023), 3, Seite 751-778