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Kopp, Bärbel [Editor]; Martschinke, Sabine [Editor]; Munser-Kiefer, Meike [Editor]; Haider, Michael [Editor]; Kirschhock, Eva-Maria [Editor]; Ranger, Gwendo [Editor]; Renner, Günter [Editor]

Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft

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  • Media type: E-Book; Conference Proceedings
  • Title: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
  • Contributor: Kopp, Bärbel [Hrsg.]; Martschinke, Sabine [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Haider, Michael [Hrsg.]; Kirschhock, Eva-Maria [Hrsg.]; Ranger, Gwendo [Hrsg.]; Renner, Günter [Hrsg.]
  • imprint: Wiesbaden: Springer VS, 2014
  • Published in: Jahrbuch Grundschulforschung ; 17
    SpringerLink ; Bücher
  • Extent: Online-Ressource (XI, 285 S. 16 Abb, online resource)
  • Language: German
  • DOI: 10.1007/978-3-658-04479-4
  • ISBN: 9783658044794
  • Identifier:
  • RVK notation: DK 3010 : Allgemeines und Deutschland
    DT 1420 : Allgemeines und Deutschland
  • Keywords: Individualisierung > Förderung > Heterogenität > Lerngruppe > Grundschule
    Differenzierung > Unterricht > Grundschule > Inklusive Pädagogik
    Grundschulunterricht > Individualisierung > Inklusive Pädagogik
  • Origination:
  • Footnote:
  • Description: Individuelle Förderung -- Gemeinsames Lernen -- Herausforderungen zwischen individueller Förderung und gemeinsamem Lernen .

    Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der großen Heterogenität stehen Lehrkräfte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie müssen einerseits jedem Kind für seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote für eine günstige Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der Möglichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis für weitere Forschungsaktivitäten, eine rege Diskussion und innovative Impulse für das Berufsfeld bereit. Der Inhalt Individuelle Förderung Gemeinsames Lernen Herausforderungen zwischen individueller Förderung und gemeinsamem Lernen Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Grundschul-, Lehr- und Lernforschung Lehrkräfte aus dem Primarbereich, ErzieherInnen Die HerausgeberInnen Prof. Dr. Bärbel Kopp und Prof. Dr. Sabine Martschinke sind Professorinnen für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und bilden mit ihren Teams das Institut für Grundschulforschung. Dr. Meike Munser-Kiefer ist als Akademische Rätin, Dr. Eva-Maria Kirschhock und Dr. Günter Renner sind als Akademische Oberräte, Dr. Michael Haider und Gwendo Ranger als Akademische Räte a. Z. am Institut für Grundschulforschung tätig.