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Media type:
E-Book;
Thesis
Title:
Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern
:
eine empirische Studie zum Erfassen von Textqualität in der Primar- und Sekundarstufe
University thesis:
Dissertation, Universität Regensburg, 2019
Footnote:
Literaturverzeichnis: Seite 194-213
Description:
Diese Studie widmet sich der Validierung einer Kodieranweisung zum analytischen Erfassen der Qualität schriftlicher narrativer Texte. Die Auswertung der im Rahmen des Projekts Restless gewonnenen Daten zeigt, dass Erzählkompetenz damit in der Primar- und Sekundarstufe feinkörnig und differenziert gemessen werden kann und Fortschritte der Schülerinnen und Schüler in einer Intervention abgebildet werden können. Das aus verschiedenen Bezugswissenschaften abgeleitete Modell, das der Kodieranweisung zugrunde liegt, lässt sich mittels einer konfirmatorischen Faktorenanalyse bestätigen.