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Klappentext: Die gegenwartige grundschulpadagogische Diskussion geht mit einem umfangreichen Reformprozess dieser Schulstufe einher, in dessen Mittelpunkt die Suche nach kunftigen gesamtdeutschen Wegen steht. Vor diesem Hintergrund wird die schulpolitische Entwicklung in der ehemaligen DDR seit 1945 bis hin zur friedlichen Revolution im Jahre 1989 nachvollzogen, um von daher Impulse fur die Losung der Problemtik bezuglich einer moglichen Gestaltung der Institutionen, der Lehrerbildung sowie des Unterrichtes aufzuzeigen.