Description:
Rolf Arnold belegt mit seinem Buch "Ich lerne, also bin ich - Eine systemisch konstruktivistische Didaktik" wieder einmal, dass die landläufige Diskussion des bzw. Kritik an Bildungssystemen meist eine anlassbezogene Debatte ist, die jeweils oft nur Detailaspekte berücksichtigt. Nach wie vor gibt es in der Welt der Lehr- Lerndiskussionen eine Vielzahl von weitgehend ungesehenen und unberücksichtigten Perspektiven. Diese blinde Flecken haben aber eine unmittelbare Wirkung auf die Praxis der Bildungssysteme und deren Chance auf Weiterentwicklung. Das vorliegende Buch eignet sich hervorragend, die Diskussion umfassender zu führen bzw. die eigenen methodisch/didaktischen Handlungsgrundlagen zu überdenken.