> Details
Koch-Priewe, Barbara
[Editor];
Krüger-Potratz, Marianne
[Editor]
Qualifizierung für sprachliche Bildung
Sharing
Reference
management
Direct link
Bookmarks
Remove from
bookmarks
Share this by email
Share this on Twitter
Share this on Facebook
Share this on Whatsapp
- Media type: E-Book
- Title: Qualifizierung für sprachliche Bildung : Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften
- Contributor: Koch-Priewe, Barbara [Editor]; Krüger-Potratz, Marianne [Editor]
-
Published:
Münster; New York: Waxmann, 2016
-
Published in:
Die Deutsche Schule ; 13
Linguistik - Extent: 1 Online Ressource (209 Seiten)
- Language: German; English
- ISBN: 9783830984153
-
RVK notation:
AL 41300 : Pädagogik, Erziehungswissenschaften
DN 7000 : Allgemeines und Deutschland
DN 7500 : Allgemeines und Deutschland
DO 9000 : Allgemeines und Deutschland
DS 2000 : Allgemeines
GB 2918 : Lehrerbildung
-
Keywords:
Lehrerbildung
>
Sprachunterricht
>
Schulentwicklung
Sprache > Bildung
Spracherziehung > Sprachförderung > Lehrerbildung > Lehrerfortbildung > Erzieher > Ausbildung > Weiterbildung
- Origination:
-
Footnote:
Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
- Description: Es wird immer wieder betont, dass es einer systematischen Förderung sprachlicher Bildung aller Schülerinnen und Schüler bedarf und insbesondere derjenigen, die mehrsprachig aufwachsen. Daraus folgt zum einen, dass es unterschiedlicher, auf die jeweiligen sprachlichen Bedingungen angepasster Konzepte bedarf und zum anderen, dass es Konzepte und Programme gibt, die alle am Bildungsprozess Beteiligten in diese Aufgabe einzubeziehen erlauben: die Kinder und Jugendlichen, ihre Eltern und vor allem die pädagogischen Fachkräfte im vorschulischen Bereich sowie die Lehrkräfte und diejenigen, die diese Fachkräfte aus- und fortbilden. Ausgewählt betrachtet werden hier zum einen Programme, die sicherstellen sollen, dass sich alle Lehrkräfte in der Aus- und Fortbildung mit Fragen sprachlicher Bildung befassen und zum anderen Ergebnisse aus unterschiedlichen (inter-)nationalen empirischen Forschungsprojekten, die u.a. erkennen lassen, wie breit das Spektrum der zu erforschenden Fragestellungen ist, damit forschungsbasiert sprachliche Bildung in der mehrsprachigen Schule vom vorschulischen Bereich an und unter Einbindung aller Akteure gestaltet werden kann.
- Access State: Open Access