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Medientyp: E-Artikel Titel: Using Cognitive Interviews and Student Response Processes to Validate an Interpretive Argument for the ETS iSkills™ Assessment Beteiligte: Snow, Eric; Katz, Irvin Erschienen: Portland State University Library, 2010 Erschienen in: Comminfolit Sprache: Englisch DOI: 10.15760/comminfolit.2010.3.2.75 ISSN: 1933-5954 Schlagwörter: Library and Information Sciences ; Education Entstehung: Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang