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Dalton-Puffer, Christiane; Plag, Ingo

Categorywise, some Compound-Type Morphemes Seem to Be Rather Suffix-Like: On the Status of -ful, -type, and -wise in Present Day English

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Walter de Gruyter GmbH, 2000

Erschienen in: Folia Linguistica, 34 (2000) 3-4
Plag, Ingo; Dalton-Puffer, Christiane

The French Influence on Middle English Morphology: A Corpus-Based Study of Derivation

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JSTOR, 1998

Erschienen in: Language, 74 (1998) 2, Seite 392
Seidlhofer, Barbara; Dalton‐Puffer, Christiane

Appropriate units in pronunciation teaching: some programmatic pointers1

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Wiley, 1995

Erschienen in: International Journal of Applied Linguistics, 5 (1995) 1, Seite 135-146
Chen, Xinlan; Zeng, Cheng; Dalton-Puffer, Christiane

Learner repair during task-based peer interactions in an EMI classroom: a case study of a marketing class in a Chinese higher education setting

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Informa UK Limited, 2022

Erschienen in: Journal of Multilingual and Multicultural Development (2022), Seite 1-18
Hüttner, Julia; Dalton-Puffer, Christiane; Smit, Ute

The power of beliefs: lay theories and their influence on the implementation of CLIL programmes

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Informa UK Limited, 2013

Erschienen in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 16 (2013) 3, Seite 267-284
Dalton‐Puffer, Christiane; Nikula, Tarja; Smit, Ute

Research Network Symposium at AILA Congress 2011: CLIL and immersion classrooms

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Wiley, 2011

Erschienen in: International Journal of Applied Linguistics, 21 (2011) 3, Seite 425-426
Dalton-Puffer, Christiane; Faistauer, Renate; Vetter, Eva

Research on language teaching and learning in Austria (2004–2009)

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Cambridge University Press (CUP), 2011

Erschienen in: Language Teaching, 44 (2011) 2, Seite 181-211
Dalton‐Puffer, Christiane; Nikula, Tarja; Smit, Ute

‘CLIL and Immersion Classrooms: Applied Linguistic Perspectives’

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Wiley, 2010

Erschienen in: International Journal of Applied Linguistics, 20 (2010) 3, Seite 432-433
Plag, Ingo; Dalton-Puffer, Christiane; Baayen, Harald

Morphological productivity across speech and writing

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Cambridge University Press (CUP), 1999

Erschienen in: English Language and Linguistics, 3 (1999) 2, Seite 209-228
Dalton‐Puffer, Christiane; Kaltenboeck, Gunther; Smit, Ute

Learner Attitudes and L2 Pronunciation in Austria

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Wiley, 1997

Erschienen in: World Englishes, 16 (1997) 1, Seite 115-128
Dalton-Puffer, Christiane; Boeckmann, Klaus-Börge; Hinger, Barbara

Research in language teaching and learning in Austria (2011–2017)

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Cambridge University Press (CUP), 2019

Erschienen in: Language Teaching, 52 (2019) 2, Seite 201-230
Bauer-Marschallinger, Silvia; Dalton-Puffer, Christiane; Heaney, Helen; Katzinger, Lena; Smit, Ute

CLIL for all? An exploratory study of reported pedagogical practices in Austrian secondary schools

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Informa UK Limited, 2023

Erschienen in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 26 (2023) 9, Seite 1050-1065
Dalton-Puffer, Christiane; Bauer-Marschallinger, Silvia; Brückl-Mackey, Katharina; Hofmann, Victoria; Hopf, Jennifer; Kröss, Lisa; Lechner, Lisa

Cognitive discourse functions in Austrian CLIL lessons: towards an empirical validation of the CDF Construct

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Walter de Gruyter GmbH, 2018

Erschienen in: European Journal of Applied Linguistics, 6 (2018) 1, Seite 5-29
Dafouz, Emma [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Moore, Pat [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Nikula, Tarja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Smit, Ute [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education

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Blue Ridge Summit, PA: Multilingual Matters, 2016

Erschienen in: Bilingual Education & Bilingualism

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