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Medientyp: E-Artikel Titel: Learner repair during task-based peer interactions in an EMI classroom: a case study of a marketing class in a Chinese higher education setting Beteiligte: Chen, Xinlan; Zeng, Cheng; Dalton-Puffer, Christiane Erschienen: Informa UK Limited, 2022 Erschienen in: Journal of Multilingual and Multicultural Development (2022), Seite 1-18 Sprache: Englisch DOI: 10.1080/01434632.2022.2046757 ISSN: 0143-4632; 1747-7557 Entstehung: Anmerkungen: