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  4. Weimar, Daniel [VerfasserIn]; Schauberger, Markus [VerfasserIn]

    "Kick off": studend enrollments and sporting success of local sports clubs

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    Duisburg: Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Mercator School of Management, Lehrstuhl Allgemeine BWL, Oktober 2016

    Erschienen in: Universität Duisburg-Essen: Diskussionsbeiträge der Mercator School of Management der Universität Duisburg-Essen, Campus Duisburg ; 408

  7. Deere, Donald R. [VerfasserIn]; Vesovic, Jelena [VerfasserIn]

    Chapter 6 Educational Wage Premiums and the U.S. Income Distribution: A Survey

    Aufsätze
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    2006

    Erschienen in: Handbook of the economics of education ; (2006), Seite 255-306

  8. Stratton, Leslie Sundt [VerfasserIn]; O'Toole, Dennis M. [VerfasserIn]; Wetzel, James N. [VerfasserIn]

    Are the factors affecting dropout behavior related to initial enrollment intensity for college undergraduates?

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    Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2006

  10. Erdmann, Melinda [VerfasserIn]; Pietrzyk, Irena Magdalena [VerfasserIn]; Schneider, Juliana [VerfasserIn]; Helbig, Marcel [VerfasserIn]; Jacob, Marita [VerfasserIn]; Allmendinger, Jutta [VerfasserIn]

    Educational inequality after high school graduation - there is a way to change that: An inquiry into the effectiveness of an intensive counseling program 1.5 years after high school graduation

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    Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), 2022

  12. Berkes, Jan [VerfasserIn]; Bouguen, Adrien [VerfasserIn]; Filmer, Deon [VerfasserIn]; Fukao, Tsuyoshi [VerfasserIn]

    Improving Preschool Provision and Encouraging Demand : Heterogeneous Impacts of a Large-Scale Program

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    World Bank, Washington, DC, 2019

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 9070

  13. Dang, Hai-Anh H. [VerfasserIn]; Glewwe, Paul W. [VerfasserIn]

    Well Begun, but Aiming Higher : A Review of Vietnam's Education Trends in the Past 20 Years and Emerging Challenges

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    World Bank, Washington, DC, 2017

    Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 8112

  14. Erdmann, Melinda [VerfasserIn]; Pietrzyk, Irena [VerfasserIn]; Schneider, Juliana [VerfasserIn]; Helbig, Marcel [VerfasserIn]; Jacob, Marita [VerfasserIn]; Allmendinger, Jutta [VerfasserIn] ; Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH

    Educational inequality after high school graduation - there is a way to change that: An inquiry into the effectiveness of an intensive counseling program 1.5 years after high school graduation

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    Berlin, 2022

    Erschienen in: Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung ; Bd. P 2022-003

  15. Duraisamy, P. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft] ; World Bank Human Development Dept Education Division, World Bank Policy Research Dept Poverty and Human Resources Division

    Is there a quantity-quality trade-off as enrollments increase? : evidence from Tamil Nadu, India

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    Washington, DC; s.l.: Human Development Dept., Education Division, [1997] ; Online-Ausg.

    Erschienen in: Policy research working paper ; 1768

  17. Bhattacharya, Nilanjan [VerfasserIn]; Pakrashi, Debayan [VerfasserIn]; Saha, Sarani [VerfasserIn]; Sahoo, Soham [VerfasserIn]

    Impact of Early Childhood School Intervention on Enrollment and Learning Outcomes : Evaluation of a Public Program in India

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    [S.l.]: SSRN, [2023]

    Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 16167

  18. Chuan, Amanda [VerfasserIn]; Zhang, Weilong [VerfasserIn]

    Non-College Occupations, Workplace Routinization, and the Gender Gap in College Enrollment

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    [S.l.]: SSRN, [2023]

    Erschienen in: IZA Discussion Paper ; No. 16089

  20. Erdmann, Melinda [VerfasserIn]; Pietrzyk, Irena Magdalena [VerfasserIn]; Schneider, Juliana [VerfasserIn]; Helbig, Marcel [VerfasserIn]; Jacob, Marita [VerfasserIn]; Allmendinger, Jutta [VerfasserIn]

    Educational inequality after high school graduation - there is a way to change that : an inquiry into the effectiveness of an intensive counseling program 1.5 years after high school graduation

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    Berlin, Germany: WZB Berlin Social Science Center, [2022]

    Erschienen in: Discussion paper ; 2022,3