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Rathmann, Katharina [VerfasserIn]; Vockert, Theres [VerfasserIn]; Herke, Max [VerfasserIn]; Jochmaring, Jan [VerfasserIn]; Hurrelmann, Klaus [VerfasserIn]; Richter, Matthias [VerfasserIn]

Lebenszufriedenheit von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Gibt es Unterschiede zwischen der Beschulungsart?

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2018
Almeida, Rita [VerfasserIn]; Borges, Bruna [VerfasserIn]; Bresolin, Antonio [VerfasserIn]; Mendes, Karen [VerfasserIn]; Menezes-Filho, Naercio [VerfasserIn]

Assessing the Impacts of Mais Educacao on Educational Outcomes : Evidence between 2007 and 2011

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http://hdl.handle.net/10986/24218

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World Bank, Washington, DC, 2016

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7644
World Bank

SABER-School Finance : Data Collection Instrument

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http://hdl.handle.net/10986/21493

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Washington, DC, 2015

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER)
Baum, Donald [VerfasserIn]; Lewis, Laura [VerfasserIn]; Lusk-Stover, Oni [VerfasserIn]; Patrinos, Harry [VerfasserIn]

What Matters Most for Engaging the Private Sector in Education : A Framework Paper

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http://hdl.handle.net/10986/21756

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World Bank, Washington, DC, 2014

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) working paper ; no. 8
World Bank

Independent State of Samoa School Autonomy and Accountability : SABER Country Report 2013

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http://hdl.handle.net/10986/20159

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Washington, DC, 2013

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2013
World Bank

The Education Resilience of Out-of-school Children in Bhutan : A Methodology and Pilot Study

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http://hdl.handle.net/10986/21539

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Washington, DC, 2014

Erschienen in: Education Resilience Approaches (ERA) programSystems Approach for Better Education Results (SABER) program
Brinkman, Sally Anne [VerfasserIn]; Hasan, Amer [VerfasserIn]; Jung, Haeil [VerfasserIn]; Kinnell, Angela [VerfasserIn]; Nakajima, Nozomi [VerfasserIn]; Pradhan, Menno [VerfasserIn]

The Role of Preschool Quality in Promoting Child Development : Evidence from Rural Indonesia

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http://hdl.handle.net/10986/23629

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World Bank, Washington, DC, 2016

Erschienen in: Policy Research Working Paper ; No. 7529
Keane, Elaine [HerausgeberIn]; Heinz, Manuela [HerausgeberIn]; Mc Daid, Rory [HerausgeberIn]

Diversifying the Teaching Profession : Dimensions, Dilemmas and Directions for the Future

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https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133810

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Oxford: Taylor & Francis, 2023

Erschienen in: Routledge Research in Educational Equality and Diversity
Ebenezer, Roshini [VerfasserIn]; Nannynonjo, Harriet [VerfasserIn]

SABER - School Health : Preliminary Assessment of School Health Policies in the Caribbean Community

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http://hdl.handle.net/10986/21544

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World Bank, Washington, DC, 2012
World Bank Group

Laying the Foundation for Early Childhood Education in Sri Lanka : Investing Early, Investing Smartly, and Investing for All

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http://hdl.handle.net/10986/23362

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World Bank, Washington, DC, 2014
World Bank

Disability in the Palestinian Territories : Assessing Situation and Services for People with Disabilities

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http://hdl.handle.net/10986/25182

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World Bank, Washington, DC, 2016
World Bank

Yemen : Early Childhood Development 2013

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http://hdl.handle.net/10986/21537

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Washington, DC, 2014

Erschienen in: SABER Country Report
World Bank

Yemen Early Childhood Development : SABER Country Report 2013

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http://hdl.handle.net/10986/20151

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Washington, DC, 2013

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2013
World Bank

Seychelles Early Childhood Development : SABER Country Report 2013

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http://hdl.handle.net/10986/20144

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Washington, DC, 2013

Erschienen in: Systems Approach for Better Education Results (SABER) country report ; 2013
Vander Hart, Nanho; Power, Mara

Teaching writing strategies with tiered supports for middle school students with and without special needs: a case study

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Informa UK Limited, 2022

Erschienen in: Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth
de Oliveira, Raquel Batista; Bidarra, Graça; Rebelo, Piedade Vaz; Alferes, Valentim

Attitudes and perceptions of teacher self-efficacy and collaborative practices in the context of inclusive education for students with special educational needs in Portuguese schools

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Informa UK Limited, 2023

Erschienen in: European Journal of Special Needs Education
Gavish, Bella

The Implementation of School Inclusion Practices for Students with Special Needs in Israel: Teachers’ Perceptions

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Informa UK Limited, 2017

Erschienen in: International Journal of Disability, Development and Education
Pei, Hong; Sonoyama, Shigeki

Skill Building for Teachers at a Chinese Special Needs School through International Videophone Teleconsultation: Helping Teachers Develop and Improve Choice-making in Students with Intellectual Disabilities

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Informa UK Limited, 2022

Erschienen in: International Journal of Disability, Development and Education
Rodriguez, Jacqueline

Moving towards Inclusive Education for All: Examining Stakeholder Perceptions of Educating Students with Special Needs in Schools Operated by the Jordan Field of the UNRWA

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Informa UK Limited, 2021

Erschienen in: International Journal of Disability, Development and Education
Tsafrir, Yael; Bocoș, Mușata

Group-Inclusion for Students with Special Educational Needs in Mainstream Schools

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Babes-Bolyai University, 2023

Erschienen in: Educatia 21

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