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Martínez Agudo, Juan de Dios [HerausgeberIn]

English as a foreign language teacher education : current perspectives and challenges

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Amsterdam; New York, NY: Rodopi, 2014

Erschienen in: Utrecht studies in language and communication ; 27
Martínez Agudo, Juan de Dios [HerausgeberIn]

Native and Non-Native Teachers in English Language Classrooms : Professional Challenges and Teacher Education

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Boston; Berlin: de Gruyter Mouton, 2017

Erschienen in: Trends in applied linguistics ; 26
Martínez Agudo, Juan de Dios

Psychological and emotional impact of COVID-19 on TESOL: learning to teach EFL in a VUCA environment

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Informa UK Limited, 2024

Erschienen in: Innovation in Language Learning and Teaching
Agudo, Juan de Dios Martínez

Adaptation challenges in learning to teach EFL in a VUCA world: What have we learned from the COVID-19 experience?

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FapUNIFESP (SciELO), 2023

Erschienen in: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Martínez Agudo, Juan de Dios

Do CLIL programmes help to balance out gender differences in content and language achievement?

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Informa UK Limited, 2022

Erschienen in: Language, Culture and Curriculum
Martínez Agudo, Juan de Dios

To what extent does parental educational background affect CLIL learners’ content subject learning? Evidence from research in Spain

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Informa UK Limited, 2022

Erschienen in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
Martínez Agudo, Juan de Dios

To what extent do affective variables correlate with content learning achievement in CLIL programmes?

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Informa UK Limited, 2021

Erschienen in: Language and Education
Martínez Agudo, Juan de Dios

The impact of CLIL on English language competence in a monolingual context: a longitudinal perspective

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Informa UK Limited, 2020

Erschienen in: The Language Learning Journal
Martínez-Agudo, Juan de Dios

To what extent can CLIL learners’ oral competence outcomes be explained by contextual differences? Updated empirical evidence from Spain

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National Inquiry Services Center (NISC), 2019

Erschienen in: Southern African Linguistics and Applied Language Studies
Martínez Agudo, Juan de Dios

How do Spanish EFL learners perceive grammar instruction and corrective feedback?

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National Inquiry Services Center (NISC), 2015

Erschienen in: Southern African Linguistics and Applied Language Studies
Martínez Agudo, Juan de Dios

What Type of Feedback do Student Teachers Expect from their School Mentors during Practicum Experience? The Case of Spanish EFL Student Teachers

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Edith Cowan University, 2016

Erschienen in: Australian Journal of Teacher Education
Martínez Agudo, Juan de Dios

Analysing Spanish Learners’ Beliefs about EFL Learning

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Editorial de la Universidad de Granada, 2014

Erschienen in: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras
Martínez Agudo, Juan de Dios

An investigation into Spanish EFL learners' anxiety

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FapUNIFESP (SciELO), 2013

Erschienen in: Revista Brasileira de Linguística Aplicada
Juan de Dios Martínez Agudo

Perfil profesional idóneo del profesor de lengua extranjera: creencias del profesorado en formación

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2011

Erschienen in: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
Juan de Dios Martínez Agudo

La edad del profesor de lengua extranjera y su condición de nativo-no nativo: creencias del profesorado en formación

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2010

Erschienen in: Revista de Lenguas Modernas
Juan de Dios Martínez Agudo

English for Specific Academic Purposes (Health Sciences) Frances Luttikhuizen (2001)

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2002

Erschienen in: Ibérica
Fielden Burns, Laura V.; Martínez Agudo, Juan de Dios

CLIL realities through the lens of English and content teachers

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TESL-EJ Publications, 2023

Erschienen in: Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ
Martínez Agudo, Juan de Dios; Fielden Burns, Laura Victoria

What key stakeholders think about CLIL programmes: Commonalities and differences of perspective

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Editorial de la Universidad de Granada, 2021

Erschienen in: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras

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