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  3. Calmettes, Bernard [Verfasser:in]

    Représentations et rapports aux savoirs de candidats au Capes de physique-chimie / Student teachers' representations and relationships to knowledge in Physics teacher training / Vorstellungen und Bezug zu dem Wissen bei den Kandidaten, die sich auf das Capes (Staatsexamen für das Lehramt) in Physik und Chemie vorbereiten / Representaciones y relación al saber de los candidates al Capes de física y químnica

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    Erschienen in: Didaskalia ; Vol. 26, n° 1, pp. 33-55

  7. Calmettes, Bernard

    GERMANN (Benjamin), Apports de l’épistémologie à l’enseignement des sciences. Enseignements primaire et secondaire : Paris : Éditions matériologiques, 2016, 298 p. [préface de G. Lecointre] : Paris : Éditions matériologiques, 2016, 298 p. [préface de G. Lecointre]

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    OpenEdition, 2016

    Erschienen in: RDST (2016) 14, Seite 215-217

  9. Calmettes, Bernard

    Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter & Yves Reuter (dir.). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire : Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2013, 113 p., (Paideia) : Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2013, 113 p., (Paideia).

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    OpenEdition, 2014

    Erschienen in: RDST (2014) 9, Seite 211-214

  11. Calmettes, Bernard

    Pragmatic analysis of ordinary practices. Pragmatic connection to the teaching act. Case study: Expert teachers in an investigative approach in physics Análisis pragmático de prácticas ordinarias. Relación pragmática con el docente. Estudio de casos : Docentes expertos, en conducta de investigación en física Pragmatische Analyse von alltäglichen Praktiken. Pragmatisches Verhältnis mit dem Unterrichten. Fallstudie : fachkundige Lehrer in der Untersuchungsmethode in Physik Analyse pragmatique de pratiques ordinaires, rapport pragmatique à l’enseigner : Étude de cas : des enseignants experts, en démarche d’investigation en physique

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    OpenEdition, 2010

    Erschienen in: RDST (2010) 2, Seite 235-272

  13. Calmettes, Bernard

    Représentations et rapports aux savoirs de candidats au Capes de physique-chimie / Student teachers' representations and relationships to knowledge in Physics teacher training / Vorstellungen und Bezug zu dem Wissen bei den Kandidaten, die sich auf das Capes (Staatsexamen für das Lehramt) in Physik und Chemie vorbereiten / Representaciones y relación al saber de los candidates al Capes de física y químnica

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    PERSEE Program, 2005

    Erschienen in: Didaskalia, 26 (2005) 1, Seite 33-55