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Grünke, Matthias [VerfasserIn]

Quadratisch, praktisch, gut? : Eine Untersuchung zur Abschätzung der generellen und spezifischen Wirksamkeit von rational-emotiver Erziehung (REE) bei Schülern mit Lernbehinderungen

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1999
Simon, Hendrik [VerfasserIn]; Grünke, Matthias [VerfasserIn]

Förderung bei Rechenschwäche

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Stuttgart: Kohlhammer, 2010

Erschienen in: Fördern lernen ; 3
Linderkamp, Friedrich [HerausgeberIn]; Grünke, Matthias [HerausgeberIn]; Lauth, Gerhard W. [GefeierteR]

Lern- und Verhaltensstörungen : Genese - Diagnostik - Intervention - [1. Auflage]

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Weinheim; Basel: BeltzPVU, 2007
Lauth, Gerhard W. [HerausgeberIn]; Grünke, Matthias [HerausgeberIn]; Brunstein, Joachim C. [HerausgeberIn]

Interventionen bei Lernstörungen : Förderung, Training und Therapie in der Praxis - [2., überarbeitete und erweiterte Auflage]

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Göttingen; Bern; Wien; Paris; Oxford; Prag; Toronto; Boston; Amsterdam; Kopenhagen; Stockholm; Florenz; Helsinki: Hogrefe, [2014]
Lauth, Gerhard W. [HerausgeberIn]; Grünke, Matthias [HerausgeberIn]; Brunstein, Joachim C. [HerausgeberIn]

Interventionen bei Lernstörungen : Förderung, Training und Therapie in der Praxis

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Göttingen; Bern [u.a.]: Hogrefe, Verl. für Psychologie, 2004
Barwasser, Anne [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Enhancing Literacy in First- and Second Language Learners with Behavioral and Learning Difficulties

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https://d-nb.info/1247170454/34

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021
Barwasser, Anne [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [AkademischeR BetreuerIn]

Enhancing literacy in first- and second language learners with behavioral and learning difficulties

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http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/54112

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Köln, 2021
Schulden, Matthias [VerfasserIn] ; Hillenbrand, Clemens [AkademischeR BetreuerIn]; Grünke, Matthias [AkademischeR BetreuerIn]

Peergestützte Förderung der Schreibkompetenz: eine quantitativ-empirische Erhebung zur Untersuchung der Wirksamkeit eines Förderverfahrens für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe

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https://d-nb.info/1257313428/34

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Oldenburg: BIS der Universität Oldenburg, 2022
Karnes, Jennifer [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Duchaine, Ellen [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Effectiveness and practical implicability of motivational low-threshold support methods on the performance of building factual knowledge of students with learning difficulties in math

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2022
Nobel, Kerstin [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Scanlon, David [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Writing Instruction Matters. Research on Writing Instruction and Technology-Based Writing Instruction for Students with Writing Difficulties

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2022
Knaak, Turid [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Heinen, Norbert [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Bedeutung und Förderung grundlegender Schreibkompetenzen bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021
Hisgen, Susanne Elisabeth [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Melzer, Conny [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Motivationale Förderung der Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021
Hofmann, Britta [VerfasserIn] ; Rietz, Christian [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Entwicklung eines kontextspezifischen Erhebungs- und Vorhersagemodells beruflichen Lerntransfers am Beispiel der Fraunhofer-FIT-Ausbildung zum zertifizierten Usability Engineer

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2017
Reinck, Carolin [VerfasserIn] ; Hillenbrand, Clemens [AkademischeR BetreuerIn]; Grünke, Matthias [AkademischeR BetreuerIn]

Lernförderung im Mathematikunterricht durch Advance Organizer : eine quantitativ-empirische Erhebung zur Untersuchung der Wirksamkeit eines Advance Organizer für heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der 3. Jahrgangsstufe

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Oldenburg: BIS der Universität Oldenburg, 2016
Hölz, Andreas [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [AkademischeR BetreuerIn]; Rietz, Christian [AkademischeR BetreuerIn]

Auswirkungen kurzzeitiger Lesetrainings auf sublexikalischer Ebene auf die Leseflüssigkeit leseschwacher Kinder

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2014
Karnes, Jennifer [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Duchaine, Ellen [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Effectiveness and practical implicability of motivational low-threshold support methods on the performance of building factual knowledge of students with learning difficulties in math

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http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/55772

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2022
Schulden, Matthias [VerfasserIn] ; Hillenbrand, Clemens [AkademischeR BetreuerIn]; Grünke, Matthias [AkademischeR BetreuerIn]

Peergestützte Förderung der Schreibkompetenz : eine quantitativ-empirische Erhebung zur Untersuchung der Wirksamkeit eines Förderverfahrens für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe

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http://oops.uni-oldenburg.de/5433

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Oldenburg, [2022]
Nobel, Kerstin [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Scanlon, David [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Writing Instruction Matters. Research on Writing Instruction and Technology-Based Writing Instruction for Students with Writing Difficulties

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http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/55356

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2022
Knaak, Turid [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Heinen, Norbert [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Bedeutung und Förderung grundlegender Schreibkompetenzen bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten

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http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/51599

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021
Hisgen, Susanne Elisabeth [VerfasserIn] ; Grünke, Matthias [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Melzer, Conny [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Motivationale Förderung der Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten

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http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/45772

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Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2021

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