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Leutenegger, Francia [Herausgeber:in]; Amade-Escot, Chantal [Herausgeber:in]; Schubauer-Leoni, Maria-Luisa [Herausgeber:in]

Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants : Questions de didactique comparée

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Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté, 2014

Erschienen in: Pratiques & techniques
Leutenegger, Francia [Verfasser:in]

Etude des interactions didactiques en classe de mathématiques : un prototype méthodologique

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Erschienen in: Bulletin de psychologie ; Vol. 56, n° 466, pp. 559-571
Leutenegger, Francia [Verfasser:in]

Un atelier de mathématiques : pratiques enseignantes

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Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation ; Vol. 5, n° 1, pp. 79-95
Leutenegger, Francia [Verfasser:in]; Munch, Anne-Marie [Verfasser:in]

Phénomènes d'éducation et d'instruction : Etude comparative menée au travers de deux institutions contrastées

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Erschienen in: Revue française de pédagogie ; Vol. 141, n° 1, pp. 111-121
Leutenegger, Francia

Didactique and/or Didactiques ? Epistemologies, relationships, approaches and methods Didactique et/ou didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes

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OpenEdition, 2014

Erschienen in: Éducation et didactique, 8 (2014) 1, Seite 77-83
Leutenegger, Francia

L’entrée dans un code écrit à l’école enfantine et l’articulation entre le collectif et l’individuel : comparaison de deux études de cas

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OpenEdition, 2008

Erschienen in: Éducation et didactique (2008) 2-2, Seite 7-42
Leutenegger, Francia

Un atelier de mathématiques : pratiques enseignantes

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PERSEE Program, 2001

Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation, 5 (2001) 1, Seite 79-95
Leutenegger, Francia [Verfasser:in]; Schubauer-Leoni, Maria Luisa [Verfasser:in]

Les élèves et leur rapport au contrat didactique : une perspective de didactique comparée

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Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation ; Vol. 8, n° 1, pp. 73-86
Leutenegger, Francia [Verfasser:in]; Schubauer-Leoni, Maria Luisa [Verfasser:in]

Productions de codes iconiques à l’école enfantine en mathématiques et dans des activités d’«Education et Ouverture aux Langues»

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Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation ; Vol. 20, n° 1, pp. 55-73
Leutenegger, Francia; Quilio, Serge

Hétérogénéité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée

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University of Bern, 2018

Erschienen in: Swiss Journal of Educational Research, 35 (2018) 1, Seite 147-166
Mili, Isabelle; Leutenegger, Francia

Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages

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University of Bern, 2016

Erschienen in: Swiss Journal of Educational Research, 38 (2016) 1, Seite 5-22
Ligozat, Florence; Leutenegger, Francia

Teaching Resources in Early School Grades: A Comparative Approach to the Teacher’s Interpretative Space in Three Subject Areas

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Springer Science and Business Media LLC, 2015

Erschienen in: Interchange, 46 (2015) 4, Seite 345-367
Plazaola, Itziar; Leutenegger, Francia

Enseñar matemáticas en una segunda lengua. Análisis de la interacción didáctica

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SAGE Publications, 2003

Erschienen in: Cultura y Educación, 15 (2003) 4, Seite 357-371
Leutenegger, Francia; Munch, Anne-Marie

Phénomènes d'éducation et d'instruction : Etude comparative menée au travers de deux institutions contrastées

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PERSEE Program, 2002

Erschienen in: Revue française de pédagogie, 141 (2002) 1, Seite 111-121
Leutenegger, Francia; Schubauer-Leoni, Maria Luisa

Productions de codes iconiques à l’école enfantine en mathématiques et dans des activités d’«Education et Ouverture aux Langues»

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PERSEE Program, 2008

Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation, 20 (2008) 1, Seite 55-73
Schubauer-Leoni, Maria Luisa; Leutenegger, Francia

Une relecture des phénomènes transpositifs à la lumière de la didactique comparée

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University of Bern, 2005

Erschienen in: Swiss Journal of Educational Research, 27 (2005) 3, Seite 407-430
Leutenegger, Francia; Schubauer-Leoni, Maria Luisa

Les élèves et leur rapport au contrat didactique : une perspective de didactique comparée

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PERSEE Program, 2002

Erschienen in: Les dossiers des sciences de l'éducation, 8 (2002) 1, Seite 73-86
Schubauer-Leoni, Maria-Luisa; Leutenegger, Francia; Forget, Alexia

L’accès aux pratiques de fabrication de traces scripturales convenues1 au commencement de la forme scolaire : Interrogations théoriques et épistémologiques : Interrogations théoriques et épistémologiques

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OpenEdition, 2007

Erschienen in: Éducation et didactique (2007) 1-2, Seite 9-35

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