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  1. Frommel, Sabine [Herausgeber:in] ; École pratique des hautes études Section 4, Sciences historiques et philologiques

    Il mecenatismo di Caterina de' Medici : poesia, feste, musica, pittura, scultura, architettura ; [... contributi del convegno organizzato a Firenze nell'autunno 2005 ...] - [1. ed.]

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    Venezia: Marsilio, 2008

    Erschienen in: Kunsthistorisches Institut in Florenz: Studi e ricerche ; 2

  2. Gach, Olivier [Verfasser:in] ; Le Mans [Mitwirkende:r]; Py, Dominique [Mitwirkende:r]; Hao, Jin-Kao [Mitwirkende:r]

    Algorithmes mémétiques de détection de communautés dans les réseaux complexes : techniques palliatives de la limite de résolution ; Memetic algorithm for community detection in Complex Network : mitigation techniques to the resolution limit, the main weakness of modularity

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    theses.fr, 2013-12-03

  3. Alonso, Mathilde [Verfasser:in]; Auxepaules, Ludovic [Verfasser:in]; Py, Dominique [Verfasser:in]

    DIAGRAM, un EIAH pour l’initiation à la modélisation orientée objet avec les diagrammes de classe UML

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    Erschienen in: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation ; Vol. 17, n° 1, pp. 13-45

  4. Lekira Rasoavelonirina, Aina [Verfasser:in]; Després, Christophe [Verfasser:in]; Jacoboni, Pierre [Verfasser:in]; Py, Dominique [Verfasser:in]

    Rendre compte au tuteur des effets de ses interventions à l’aide de méta-indicateurs

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    Erschienen in: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation ; Vol. 21, n° 1, pp. 9-32

  5. Alonso, Mathilde; Auxepaules, Ludovic; Py, Dominique

    DIAGRAM, un EIAH pour l’initiation à la modélisation orientée objet avec les diagrammes de classe UML

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    PERSEE Program, 2010

    Erschienen in: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 17 (2010) 1, Seite 13-45

  6. Lekira Rasoavelonirina, Aina; Després, Christophe; Jacoboni, Pierre; Py, Dominique

    Rendre compte au tuteur des effets de ses interventions à l’aide de méta-indicateurs

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    PERSEE Program, 2014

    Erschienen in: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 21 (2014) 1, Seite 9-32