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Guill, Karin [VerfasserIn]

Nachhilfeunterricht : individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren

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Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2012

Erschienen in: Empirische Erziehungswissenschaft ; 37
Guill, Karin [VerfasserIn]; Spinath, Birgit [VerfasserIn]

Effects of private tutoring : Editorial for special issue

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http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/view/405/190

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2014

Erschienen in: Journal for educational research online ; 6(2014), 1, Seite 7-11
Guill, Karin

Editorial

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Ernst Reinhardt, GmbH & Co. KG, 2020

Erschienen in: Psychologie in Erziehung und Unterricht
Guill, Karin; Ömeroğulları, Melike; Köller, Olaf

Intensity and content of private tutoring lessons during German secondary schooling: effects on students’ grades and test achievement

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Springer Science and Business Media LLC, 2022

Erschienen in: European Journal of Psychology of Education
Cruz Neri, Nadine; Guill, Karin; Retelsdorf, Jan

Language in science performance: do good readers perform better?

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Springer Science and Business Media LLC, 2021

Erschienen in: European Journal of Psychology of Education
Guill, Karin; Lüdtke, Oliver; Köller, Olaf

Assessing the instructional quality of private tutoring and its effects on student outcomes: Analyses from the German National Educational Panel Study

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Wiley, 2020

Erschienen in: British Journal of Educational Psychology
Guill, Karin; Bahr, Isabell; Ömerogullari, Melike

Empirische Arbeit: Qualität der Hausaufgabenhilfe in Elternhaus und Nachhilfeunterricht als Prädiktoren des hausaufgabenbezogenen Arbeitsverhaltens

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Ernst Reinhardt, GmbH & Co. KG, 2020

Erschienen in: Psychologie in Erziehung und Unterricht
Guill, Karin; Lüdtke, Oliver; Schwanenberg, Jasmin

A two‐level study of predictors of private tutoring attendance at the beginning of secondary schooling in Germany: The role of individual learning support in the classroom

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Wiley, 2020

Erschienen in: British Educational Research Journal
Guill, Karin; Lüdtke, Oliver; Köller, Olaf

Qualität von Nachhilfeunterricht und ihre Korrelate

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Hogrefe Publishing Group, 2017

Erschienen in: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Lintorf, Katrin; Guill, Karin; Wendt, Heike

„Was dein Kind kann, kann meins schon lange!“ : Effekte der sozialen Komposition von Grundschulklassen auf den Übergang : Effekte der sozialen Komposition von Grundschulklassen auf den Übergang

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Springer Science and Business Media LLC, 2017

Erschienen in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Hilz, Anna; Guill, Karin; Roloff, Janina; Sommerhoff, Daniel; Aldrup, Karen

How to Continue? New Approaches to Investigating the Effects of Adaptive Math Learning Programs on Students’ Performance, Self-Concept, and Anxiety

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MDPI AG, 2023

Erschienen in: Journal of Intelligence
Benckwitz, Lisa; Kohl, Katharina; Roloff, Janina; Lüdtke, Oliver; Guill, Karin

Reciprocal relationships between parental and scholastic homework assistance and students’ academic functioning at elementary school

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Frontiers Media SA, 2023

Erschienen in: Frontiers in Psychology
Hilz, Anna; Guill, Karin; Roloff, Janina; Aldrup, Karen; Köller, Olaf

The relationship between individual characteristics and practice behaviour within an adaptive arithmetic learning program

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Wiley, 2023

Erschienen in: Journal of Computer Assisted Learning
Hawrot, Anna; Peters, A. Katharina; Roloff-Bruchmann, Janina; Guill, Karin

The structure and predictors of instructional quality in private tutoring: a study among German private tutors

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Informa UK Limited, 2023

Erschienen in: Educational Review

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