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  1. Pohlenz, Philipp [Author]; Tinsner, Karen [Author]; Seyfried, Michael [Author] ; Seyfried, Markus [Other]

    Studienabbruch : Ursachen, Probleme, Begründungen

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    Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller, c 2007

  2. Puderbach, Rolf [Other]; Gottschlich, Stefanie [Other] ; Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung Dresden

    Studiengangwechsel und Studienabbruch im dritten Jahr der Lehramtsbezogenen Bachelor-Studiengänge : Ergebnisse einer Befragung der Studiengangabbrecher des Studienjahres 2009/2010 in den Lehramtsbezogenen BA-Studiengängen Allgemeinbildende Schulen und Berufsbildende Schulen an der TU Dresden

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    Dresden: Techn. Univ., Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung, [2011]

    Published in: Reform der Lehrerbildung an der TU Dresden

    Saxon Bibliography (Sächsische Bibliografie)

  3. Puderbach, Rolf [Other] ; Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung Dresden

    Studiengangwechsel und Studienabbruch im vierten Jahr der modularisierten Lehramtsstudiengänge : Ergebnisse einer Befragung der Studiengangabbrecher des Studienjahres 2010/2011 in den modularisierten BA-Studiengängen Allgemeinbildende Schulen und Berufsbildende Schulen sowie den MA-Studiengängen für das Höhere Lehramt an Gymnasien und berufsbildenden Schulen an der TU Dresden

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    Dresden: Techn. Univ., Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung, [2012]

    Published in: Reform der Lehrerbildung an der TU Dresden

    Saxon Bibliography (Sächsische Bibliografie)

  4. Schmid, Sarah [Author]; Henke, Justus [Author]; Pasternack, Peer [Author] ; Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Hochschulforschung

    Studieren mit und ohne Abschluss : Studienerfolg und Studienabbruch in Sachsen-Anhalt

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    Lutherstadt Wittenberg: HoF Wittenberg - Institut für Hochschulforschung Wittenberg, 2013

    Published in: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg: Arbeitsberichte / Institut für Hochschulforschung Wittenberg an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ; 2013,1

  5. Puderbach, Rolf [Other] ; Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung Dresden

    Pilotstudie zum Studienabbruch in den Lehramtsbezogenen BA-Studiengängen : Ergebnisse einer Befragung der Studiengangabbrecher in den Lehramtsbezogenen Bachelor-Studiengängen Allgemeinbildende Schulen (BA ABS) und Berufsbildende Schulen (BA BBS) an der TU Dresden

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    Dresden: Techn. Univ., Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung, 2009

    Published in: Reform der Lehrerbildung an der TU Dresden

    Saxon Bibliography (Sächsische Bibliografie)

  6. Puderbach, Rolf [Other] ; Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung Dresden

    Studiengangwechsel und Studienabbruch im zweiten Jahr der Lehramtsbezogenen Bachelor-Studiengänge : Ergebnisse einer Befragung der Studiengangabbrecher des Studienjahres 2008/2009 in den Lehramtsbezogenen BA-Studiengängen Allgemeinbildende Schulen und Berufsbildende Schulen an der TU Dresden

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    Dresden: Techn. Univ., Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung, [2010]

    Published in: Reform der Lehrerbildung an der TU Dresden

    Saxon Bibliography (Sächsische Bibliografie)

  7. Kath, Gerhard [Author] ; Oehler, Christoph [Other]; Reichwein, Roland [Other]; Goldschmidt, Dietrich [Other]

    Studienweg und Studienerfolg : eine Untersuchung über Verlauf und Dauer des Studiums von 2000 Studienanfängern des Sommersemesters 1957 in Berlin, Bonn, Frankfurt/Main und Mannheim

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    Berlin: Inst. für Bildungsforschung, 1966

    Published in: Institut für Bildungsforschung: Studien und Berichte / Institut für Bildungsforschung in der Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften e.V. ; 6

  8. Kopp, Botho von [Author] ; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

    Struktur und Funktion des Prüfungssystems in Japan

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    Frankfurt am Main: Dt. Inst. für Internat. Pädag. Forschung, 1997

    Published in: Forschungsberichte / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung