Description:
Der dritte Teil der Theorie und Geschichte der Reformpädagogik behandelt staatliche Schulreformen und reformpädagogische Schulversuche aus der Zeit von 1945 bis zur Vereinigung der beiden deutschen Nachkriegsstaaten. Der Band 3.1 konzentriert sich auf Reformentwicklungen in der SBZ und in der DDR. Sie wurden eingeleitet durch das "Gesetz zur Demokratisierung der deutschen Schule" von 1946 und führten zum Aufbau einer Einheitsschule, in der Erziehung und Schule in den Dienst einer sozialistischen und kommunistischen Erziehung traten. Vorgestellt werden Konzepte und Erfahrungen aus Reform-, Versuchs- und Forschungsschulen in Drosedow, Mosel, Kalkreuth, Haubinda,Wesenberg, Seewalde, Rackwitz, Berlin Marzahn sowie aus reformpädagogischen Initiativen der Wende-Zeit. Der Band zeigt, dass das Bildungssystems der DDR keineswegs ohne reformpädagogische Anstrengungen auskam, sondern eine spezifische Variante sozialistischer Reformpädagogik hervorgebracht hat.