University thesis:
Dissertation, Georg-August-Universität Göttingen, 2021
Footnote:
Description:
An Schweizer Pädagogischen Hochschulen existiert mit dem sog. Mentorat ein Format, in dem Studierende in regelmässigen Gesprächen programmatisch in ihrem individuelle Professionalisierungsprozess begleitet werden. Dieses Format ist weit verbreitet und erfährt an den Hochschulen unabhängig von konzeptionellen Differenzen breite Zustimmung. Die vorliegende Studie befasst sich empirisch mit der Vollzugswirklichkeit der Gesprächsinteraktionen zwischen Studierenden und ihren Mentor*innen und untersucht diese hinsichtlich zugrundeliegender Strukturlogiken und Interaktionsdynamiken, die im Verlauf...
At Swiss universities of teacher education, the so-called ‘Mentorat’ is a format in which students are programmatically accompanied in their individual professionalisation process. This format is widespread and, as well, widely accepted at the institutions of teacher education. This study empirically examines the reality of the conversational interactions between students and their mentors and investigates them with regard to the underlying structural logics and interaction dynamics that emerge in the course of these conversations. The qualitative-reconstructive study is based on a structur...