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In: Revista Internacional Administración & Finanzas, Vol. 10, No. 2, pp. 53-66, 2017
Nach Informationen von SSRN wurde die ursprüngliche Fassung des Dokuments 2017 erstellt
Description:
Spanish Abstract: El concepto de calidad en la educación superior se ha convertido hoy día en un tema ampliamente debatido y sobre el cual no hay un consenso. El objetivo de la investigación fue determinar las propiedades psicométricas de un instrumento de medición para el constructo de calidad en la educación superior referido por los profesores de acuerdo al modelo teórico de Harvey y Green, desarrollado por el grupo ECUALE. Se desarrolló el estudio con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental explicativo. Se seleccionó una muestra no probabilística de 213 profesores de las áreas económico administrativas y educación. El modelo factorial obtuvo valores de: Chi<sup>2</sup> = 33.960, p= .008; CMIN/DF= 1.933; RMSEA= .066 con los que se puede concluir que el modelo de ecuaciones estructurales presentó un ajuste global aceptable a los datos observados
English Abstract: The concept of quality in higher education has become a topic widely debated and on which there is no consensus. The objective of this research was to determine the psychometric properties of a measuring instrument for the concept of quality in higher education. We do this through teachers according to the theoretical model of Harvey and Green, developed by the ECUALE group. We developed the study with a quantitative approach and explanatory non-experimental design. A non-probabilistic sample was selected including 213 professors in the areas of administrative economic and education. The factorial model values obtained from: Chi<sup>2</sup> = 33,960, p = .008; CMIN/DF = 1933; RMSEA = .066 from which we conclude that structural equations model presented an acceptable global fit to the observed data