Individuelle Schüler*innenprofile des situationalen und dispositionalen Interesses und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik
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Media type:
E-Article
Title:
Individuelle Schüler*innenprofile des situationalen und dispositionalen Interesses und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik
Parallel title:
Students’ individual profiles of situational and dispositional interest and their relevance for students’ perceptions of teaching quality in mathematics education