El proyecto productivo como estrategia pedagógica para fortalecer las Competencias en Emprendimiento de los estudiantes de la Media Vocacional del Instituto Técnico de Sabana de Torres

Media type: E-Book
Title: El proyecto productivo como estrategia pedagógica para fortalecer las Competencias en Emprendimiento de los estudiantes de la Media Vocacional del Instituto Técnico de Sabana de Torres
Contributor: Cortés Pinzón, Gladys [VerfasserIn]
Corporation: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000791750
imprint: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2020
Published in: Cano Gallego, J., Rodríguez Clavijo, R., & Arcila Arango, M. (2003). Lineamientos conceptuales y metodológicos sobre Proyectos Pedagógicos Productivos. Bogotá. Obtenido de http://repiica.iica.int/docs/B0062e/B0062e.pdf ; Carretero, A. (2006). Jürgen Habermas y la primera teoría crítica: encuentros y desencuentros. Cinta moebio(27), 230-247. Obtenido de https://www.moebio.uchile.cl/27/carretero.html
Language: Spanish
Keywords: Education ; Quality in education ; Productive project ; Pedagogical strategy ; Entrepreneurship skills ; Pedagogical proposal ; Innovation ; Curricular development ; Vocational teaching ; Students ; Educación ; Calidad de la educación ; Innovación ; Desarrollo curricular ; Enseñanza vocacional ; Estudiantes ; Proyecto productivo ; Estrategia pedagógica ; Competencias en emprendimiento ; Propuesta pedagógica ; Sabana de Torres
Origination:
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Description: “El proyecto productivo como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias en emprendimiento de los estudiantes de la media vocacional del Instituto Técnico de Sabana de Torres”, es una iniciativa investigativa que surge en la Escuela Rural para contribuir al desarrollo de competencias en emprendimiento, dadas las difíciles condiciones socioeconómicas del contexto. Los planteamientos del pedagogo latinoamericano Paulo Freire, inspiraron este estudio el cual concentra la mirada en los más oprimidos, conecta la educación con su sentido social y promueve nuevas oportunidades y esperanzas para el futuro de los estudiantes. En lo que respecta al proyecto productivo, los planteamientos son soportados por Ángel Ignacio Ramírez Castellanos en su obra más reciente. Pedagogía para aprendizajes productivos.Este estudio se desarrolló bajo el enfoque de Investigación cualitativa de tipo Investigación Acción, se trabajó con un semillero de 11 estudiantes seleccionados según sus intereses y necesidades en el área agropecuaria, una de las modalidades de la Institución Educativa.El proceso de recolección de datos utilizo instrumentos como: cuestionario a estudiantes, entrevistas, diarios de campo y grupos focales con el semillero de estudiantes, obteniendo de fuentes primarias. El desarrollo de este proyecto evidencio la pertinencia del proyecto productivo como escenario para el aprendizaje en la media vocacional al punto que varios estudiantes han iniciado de manera autónoma, procesos de industrialización de las materias primas que tienen en su medio.

1. Contextualización de la Investigación111.1 Descripción del problema111.2 Formulación del Problema131.3 Objetivos131.3.1 Objetivo General.131.3.2 Objetivos Específicos131.4 Justificación141.5 Contexto de la Institución162. Marco Referencial222.1 Antecedentes222.1.1 Antecedentes internacionales.232.1.2 Antecedentes Nacionales.292.1.3 Antecedentes Regionales.332.3 Marco Teórico352.4 Marco Legal483. Proceso Metodológico523.1 Método de Investigación533.2 Etapas de la Investigación Acción553.3 Fases de la Investigación563.3.1 Fase de Identificación.563.3.2 Fase de Diseño e Implementación.573.3.3 Fase de Evaluación.573.3.4 Fase de Reflexión.583.4 Población y Muestra593.5 Instrumentos para la recolección de la información604. Análisis Resultados y Propuesta Pedagógica684.1 Propuesta Pedagógica814.1.1 Propuesta pedagógica para transformar la vida y amar el campo “ITAGRO”.815. Conclusiones936. Recomendaciones95Referencias Bibliográficas96Apéndices99

Maestría

“The productive project as a pedagogical strategy to strengthen the entrepreneurship skills of the students of the vocational media of the Instituto Técnico de Sabana de Torres" is a research initiative that emerges in the Rural School to contribute to the development of entrepreneurship skills, given the difficult socio-economic conditions of the context.The approaches of the Latin American pedagogue Paulo Freire, inspired this study which focuses on the most oppressed, connects education with its social sense and promotes new opportunities and hopes for the future of students. Regarding the productive project, the approaches are supported by Ángel Ignacio Ramírez Castellanos in his most recent work: Pedagogy for productive learning.This study was developed under the qualitative research approach of Action Research type. It worked with a seedbed of 11 students selected according to their interests and needs in the agricultural area, one of the modalities of the Educational Institution.The data collection process used instruments such as: student questionnaire, interviews, field diaries and focus groups with the student seedbed, obtaining from primary sources. The development of this project evidenced the relevance of the productive project as a stage for learning in the vocational media, to the point that several students have started autonomously, industrialization processes of the raw materials they have in their environment.
Access State: Open Access

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